三角形的面积教学设计新版多篇教案【精品多篇】
VIP专免
三角形的面积教学设计新版多篇教案【精品多篇】
【前言】三角形的面积教学设计新版多篇教案【精品多篇】
为范文海网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。
角形的面积教学设计最新 5 篇教案 篇一
教学内容：
三角形的面积第 84-85 页
教学目标：
1、经历三角形面积计算公式的探索过程，理解三角形的面积计算
公式。
2、通过操作和对图形的观察、比较，发展学生的空间观念。使学
生知道转化的思考方法在研究三角形的面积时的运用，培养学生
的分析、综合、抽象、概括和运用转化方法解决实际问题的能
力。
3、培养学生的创新意识和合作精神。
教学重点：
理解三角形面积计算公式，正确计算三角形的面积、
教学难点：
在转化中发现内在联系及推导说理。
学具准备：
每个学生准备三种类型三角形（每种类型准备 2 个完全一样
的）和一个平行四边形。红领巾等。
1
教学过程
复习导入：
1、复习：想一想，平行四边形的面积怎样计算？这个公式是怎么
推导出来的？
指名说一说，师可再现推导过程。
2、导入：出示红领巾，它是什么图形？它的面积该怎么计算？揭
示课题。
二、探究三角形的面积公式、
1、启发提问：你能否依照平行四边形面积的方法把三角形转化成
已学过的图形，再计算面积呢？
2、用两个完全一样的直角三角形拼、
（1）教师参与学生拼摆，个别加以指导
（2）演示课件：拼摆图形
（3）讨论
① 两个完全一样的直角三角形拼成一个大三角形能帮助我们
推导出三角形面积公式吗？为什么？
② 观察拼成的长方形和平行四边形，每个直角三角形的面积
与拼成的平行四边形的面积有什么关系？
3、用两个完全一样的锐角三角形拼、
（1）组织学生利用手里的学具试拼、（指名演示）
（2）演示课件：拼摆图形（突出旋转、平移）
教师提问：每个三角形的面积与拼成的平行四边形的面积有
什么关系？
2
4、用两个完全一样的钝角三角形来拼、
（1）由学生独立完成、
（2）演示课件：拼摆图形
5、讨论：
（1）两个完全相同的三角形都可以转化成什么图形？
（2）每个三角形的面积与拼成的平行四边形的面积有什么关系？
（3）三角形面积的计算公式是什么？
6、引导学生明确：
① 两个完全一样的三角形都可以拼成一个平行四边形。
② 每个三角形的面积等于拼成的平行四边形面积的一半。
（同时板书）
③ 这个平行四边形的底等于三角形的底。（同时板书）
④ 这个平行四边形的高等于三角形的高。（同时板书）
(3)三角形面积的计算公式是怎样推导出来的？为什么要加
上“除以 2”？（强化理解推导过程）
板书：三角形面积＝底×高&spanide;2
（4）如果用S 表示三角形面积，用 a 和 h 表示三角形的底和高，
那么三角形面积的计算公式可以写成什么？
7、教学例1
红领巾的底是 100cm，高 33cm，它的面积是多少平方厘米？
1、由学生独立解答、
2、订正答案（教师板书）
三、总结：
3
摘要：
展开>>
收起<<
三角形的面积教学设计新版多篇教案【精品多篇】【前言】三角形的面积教学设计新版多篇教案【精品多篇】为范文海网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。角形的面积教学设计最新5篇教案篇一教学内容：三角形的面积第84-85页教学目标：1、经历三角形面积计算公式的探索过程，理解三角形的面积计算公式。2、通过操作和对图形的观察、比较，发展学生的空间观念。使学生知道转化的思考方法在研究三角形的面积时的运用，培养学生的分析、综合、抽象、概括和运用转化方法解决实际问题的能力。3、培养学生的创新意识和合作精神。教学重点：理解三角形面积计算公式，正确计算三角形的面积、教学难点：在转化中发现内在联系及推导说理。学...
声明：本文档由网友提供，仅限参考学习，如有不妥或产生版权问题，请联系我们及时删除。
客服请联系： fanwenhaiwang@163.com 微信：fanwenhai2012
作者：文海小编1
分类：免费论文
价格：6贝壳
属性：11 页
大小：42.2KB
格式：DOCX
时间：2024-10-25
