加强校园文化建设 引领学生健康成长

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加强校园文化建设 引领学生健康成长
摘要:
校园文化是以校园为主要空间,以师生为主体,以课外活动
为主要内容,以校园精神为主要特征并且向外延伸的一种群体性
的文化。它对学生的知情意行有潜移默化的影响,对我们完成育
人的任务发挥着积极作用。
关键词:校园文化物质精神师德活动
学校是传承和发展文化的重要场所,尤其是学校的师生,更
是校园文化的活载体。因此,学校将不仅仅要求每一门课程而是
整个学校生活的每一项活动,都应渗透、弥漫着文化气息,都应
具有共同的文化追求。特别在新一轮课程改革的实验活动中,加
强农村小学校园文化建设,使学校课改工作能在一种浓厚的文化
氛围里进行,这将无疑是推动课程改革科学有序健康向前发展的
内在动力。因此,创设一个良好、和谐、规范的校园文化氛围,
应该成为课程改革中一个不容忽视的重要问题,它将直接影响到
课程改革是否能向纵深发展的关键。正是认识到校园文化的重要
性,我校注重加强校园文化建设,使其成为全面育人的辐射源,
成为素质教育的能量库,成为一部无声的教科书。
一、加强物质文化建设——熏陶育人
物质文化是校园文化建设的基础,是看得见摸得着的东西。
完善的设施、合理的布局、精心的绿化、各具特色的建筑和场
所,将使人心旷神怡、赏心悦目,有助于陶冶情操,塑造美好心
灵,激发开拓进取精神,促进身心健康发展。
1
学校无闲处,处处熏陶人。环境不仅是学生生活的空间,也
是培养学生文明素质的载体。我们发掘、利用校园的环境,形成
了浓厚的立体环境文化,使一草一木、一墙一板都能说话,都起
到教育人、启迪人的作用。
1.走廊艺术。在我们每个班级外面的走廊里,张挂着一张张格
警句,有书的:“少年不知白首方悔读迟”;
有促人进的:“勤补拙是良训,分辛苦分才”;
的:事者事竟”……更特别的是有一张红榜
每个班的同学一月之星”面不仅有们的
简介,更重要的是得的一份份荣誉。所以,每更
,都有同学们驻足欣赏的身影,是对被选同学的羡慕,是对
自己期待,也是促使其不断努力的动力。
2.教。无走进一个教,都看到目一新的班
级文化面。每个班级都确定班的班、班级特色,各班都
师生展示才华活动园地”。我们充分利用教的各个空
间,前墙设有国旗和激励标语墙设有、书、科
普角墙设有学生的书绘画剪纸墙设
光荣讲台雏鹰争章台,使每学生一进室就感受到浓
厚的文化氛围。
3.温馨提示。走进校园,你会学校的各个角落都有温馨
:草里——“手上留花自香脚下留青如茵”“小草也
有生命”;楼梯边—— “上下楼梯靠右行,你谦让脚步轻
”;水龙头前——“珍惜命之水,关住点点滴滴”;食堂
2
——“粮食是个米饭吃饱,不粒米,不
饭”……些儿童化的语言对学生良好习惯的形成起到了潜
移默化的作用。同学们驻足观或嬉戏玩耍时,这些提示语
们无声的师,告诉孩子们应该怎样做而使们养成良好的
行为规范。
、加强精神文化建设——启智净魂
校园精神文化建设是校园文化建设的心内容,也是最高
求,主要包括校园历史全体师生工认同的共同文化
价值观念、生活观念等意识形,是一所学校质、个性、
精神风貌反映。我校具体做法如下
1、充分利用各种有利契机,对学生进行爱国教育。坚持
国旗下讲制度,认真做节庆活动。
2、利用班队会经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情
教育。坚持开好“两会”(晨会和班会),精心组织主题班
3、创建巾广播站及时播放校园新优秀稿件,不断优
校园系统上下电铃设为动音乐铃声,课前进行温馨
提示,课余时播放轻松欢快音乐或歌曲师生在其中得到
美的享受
4、积极开辟第二,每学期举办校园文化艺术,不断丰富
园文化生活,陶冶师生德情操。
5、实施特色课间活动,集安、文明礼仪、体质锻炼于一
体,校园和谐校园
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加强校园文化建设引领学生健康成长摘要:校园文化是以校园为主要空间,以师生为主体,以课外活动为主要内容,以校园精神为主要特征并且向外延伸的一种群体性的文化。它对学生的知情意行有潜移默化的影响,对我们完成育人的任务发挥着积极作用。关键词:校园文化物质精神师德活动学校是传承和发展文化的重要场所,尤其是学校的师生,更是校园文化的活载体。因此,学校将不仅仅要求每一门课程而是整个学校生活的每一项活动,都应渗透、弥漫着文化气息,都应具有共同的文化追求。特别在新一轮课程改革的实验活动中,加强农村小学校园文化建设,使学校课改工作能在一种浓厚的文化氛围里进行,这将无疑是推动课程改革科学有序健康向前发展的内在动力。...

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