加强教师礼仪教育 提升幼儿教师职业素养
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加强教师礼仪教育 提升幼儿教师职业素养
一个民族，之所以在世界文明之林享誉千年，在于它独特而
充满魅力的文化。我国是世界文明发源地之一，是举世闻名的礼
仪之邦。古人云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不
成，国无礼则不宁。”古代有“孔融让梨”、“曾子避席”，现
代有“周总理的宽容”、“列宁让路”等等耳熟能详的经典故
事。礼仪教育体现在我们身边的细节中，虽然它看不见、摸不
着，但是它就像清新的空气一样，能让人心旷神怡。
唐代韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑也”。 幼儿教
师，不仅是文化知识的传播者，还是孩子们思想道德的教育者。
因此，为人师表,以身作则，这就对教师自身的整体水平要求更
高、更细致，而礼仪修养则是教师必备的基本素质之一。幼儿时
期是其个性初步形成的关键期。教师对幼儿的影响不仅贯穿于他
们受教育过程的始终，而且会影响孩子们的一生。所以规范的教
师礼仪，在教育过程中对幼儿的思想、知识、智慧、道德、意
志、情感、个性品质、言行举止等方面的渗透及其影响力是难以
估量的。
一、礼仪的内涵
首先“礼”来源于生活，“礼”的根本源于“诚”，其核心
最终是“尊重为本”。也就是《论语》中曾说的 “不学礼，无以
立。”“仪”则是礼节的表现形式。它不但是尊重、友好的具体
表现形式 ，而且还是社会秩序基本核心。“礼仪”是一种既具有
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内在道德要求，又具有表现形式的行为规范。由此可见，礼仪成
了人们道德修养标准的指向。
二、教师的礼仪和道德修养在幼儿教育中的重要性
一名合格的教师，不仅要有高尚的品德修养、广博的知识经
验、现代化的教育能力和健康的身心，还要有为人师表的内在素
质、受人尊重的外在职业形象。良好的文明礼仪习惯，是老师个
人道德品质和个性展示的基础，也是老师必须具备的基本素质。
随着社会经济的不断发展，礼仪融入了我们的生活。礼仪修
养的体现，成了衡量一个人的道德修养水平的重要标志，也是一
个人文明与教养的重要体现。作为教师，礼仪修养是必备的基本
素质之一。教师在教育教学的过程中，要做到对幼儿以身作则、
为社会树立良好榜样。教师平时的言传身教更是起到非常重要的
作用。因此，严抓教师素质建设 ，才是教育繁荣的基本。
三、教师在幼儿园教育中应具备的素质
幼儿教师教师应具备的七种素质
一名合格的幼儿教师不仅应具备一定的文化理论知识，更应
具备优秀的品质及道德修养。教师是幼儿的榜样，教师的言行举
止对幼儿起着潜移默化的作用。因此，幼师应具备以下七点基本
素质：
1.要有执着的事业心
幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的，同时情况又是复杂多变
的，有时孩子的行为会出现问题，有时孩子的生活又需要教师特
殊的照顾，在这样艰巨的工作下，许多教师不免会出现烦躁情
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绪，而这种情绪会传递给敏感的孩子，使他们感到焦虑不安。所
以教师应该对幼儿教育工作的特点有一个正确的认识，有充分的
准备，坚定信念，保持一颗执着的事业心。
2.要自信、自尊
自信、自尊是现代人应该具备的个性特征。一个对自己工作
没有信心，消极懈怠的人是无法做好工作的。幼儿教师自身充满
自信、自尊的人格，处理问题时也表现出自信都将感染幼儿，给
幼儿树立一个良好的模仿榜样。
3.要有良好的自我形象和个性品质
幼儿虽然年龄幼小，但是也喜欢美好的形象。孩子们会
说：“老师真好看，和妈妈一样”。在他们幼小的心灵中教师什
么都懂，其形象在他们眼中无比高大，老师是幼儿学习的榜样，
是敬仰和崇拜的对象，老师的位置往往在父母之前。因此教师要
格外严格要求自己，每一句话、每一个行动都会给孩子留下深刻
的印象。孩子们喜欢举止大方，亲切活泼，穿着得体的教师，因
此教师要注意自己的仪表和举止。
4.要有爱心和童心
教师不仅要爱漂亮的孩子，也爱长相一般甚至丑陋和有缺陷
的孩子;不仅爱聪明的孩子，也爱发展速度缓慢甚至迟钝的孩子;
不仅爱听话的孩子，也爱调皮的甚至有许多问题行为的孩子;不仅
爱家庭背景富裕、社会地位高的孩子，也爱平民甚至家境贫寒的
孩子。童心是教师通往每个孩子心灵世界的桥梁。一位好的幼儿
教师往往是幼儿的“忘年交”，是幼儿群体中的一分子，他们保
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加强教师礼仪教育提升幼儿教师职业素养一个民族，之所以在世界文明之林享誉千年，在于它独特而充满魅力的文化。我国是世界文明发源地之一，是举世闻名的礼仪之邦。古人云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”古代有“孔融让梨”、“曾子避席”，现代有“周总理的宽容”、“列宁让路”等等耳熟能详的经典故事。礼仪教育体现在我们身边的细节中，虽然它看不见、摸不着，但是它就像清新的空气一样，能让人心旷神怡。唐代韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑也”。幼儿教师，不仅是文化知识的传播者，还是孩子们思想道德的教育者。因此，为人师表,以身作则，这就对教师自身的整体水平要求更高、更细致，而礼仪修养则是...
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作者：文海小编1
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