小学语文教研工作总结

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小学语文教研工作总结

语文教研组根据教导处的教学计划，以培养高素质人才为目

标，以提高教学质量为根本。今天小编给大家为您整理了小学语

文教研工作总结，希望对大家有所帮助。

小学教研活动总结在教研活动中，我校深入贯彻中心校的活

动精神，进一步更新教育观念，进行课堂教学改革，积极参与，

把听课活动当成取长补短的大好学习机会，听课、评课的教师都

投入了极大的热情，认真撰写一次教案，评课时，本着真诚帮助

同事进步的态度，直言课堂中的不足，回校后及时改写第二次教

案，特别是冯宝芹老师参加小学组第一次教研活动，早早的就把

一次教案写好，听课后，马上又把二次教案写好，上交教导处;随

后张金枝老师、孔书玲老师、陈根花老师积极参加其它学校组织

的教研活动，并把在评课时听到的好的建议，运用到自己的课堂

中。

按照中心校的安排，在我校举行的教研活动是一年级的数

学，而我校的数学教师是张国明老师，已五十七岁了，当大家听

到教研科目时，都在议论纷纷：张老师这么大年级了，他愿不愿

意讲呢?怎样跟张老师说呢?他会不会一口回绝呢?出人意料的是，

张老师二话没说，就答应了，后来和张老师商量怎样上这节课，

张老师说，他年纪大了，现代化教学手段用不上，还是用最传统

的教学方法吧，张老师积极筹备这节课，写了长达八九页的教

案，在评课前，张老师首先带头说了本节课的教学思路以及这节

课教后的成攻与不足之处，然后大家对这节课各抒己见，给张老

师提出了中肯的宝贵意见，点评这节课以后，有个别老师问道，

像这样的大班，学生又这么小，整堂课纪律这么好，张老师是如

何管理班级工作呢?张老师和评课教师进行了经验交流;随后中心

小学杨鹏超教师又问道：“像一年级上学期期中考试该不该读题

呢?”一石激起千层浪，大家议论纷纷，争持不下，中心校史校长

做出表示：把问题带回中心校研究，再给大家一个满意的答复。

这种谨慎认真的工作态度怎能不让我们感动?像这样，我们又何愁

不能把教学工作做好呢?

通过教研活动的开展，我校教师，不管是年轻的还是年老

的，聚在一起的时候，总要聊一聊，自己去听的一节课怎么样，

优点是什么，缺点是什么。

总之，中心教研活动现在已扎根在每一位教师的心里，她像

春雨，似明灯，在她的滋润下，在她的照耀下，我校的教研之花

将会越开越美，我校的教学质量也会芝麻开花——节节高。

围绕“写话”这一教研主题，我们学科组的老师一同解读新

课程习作教学目标，进行习作教学理论学习和学生习作案例评

析。我们观摩优质习作录象课，研析名师习作课堂教学实录，采

取“教学，反思，再教学，再反思”的方式进行深入研究。

通过观课看录像，我能清晰地感受到自己的进步，让学

生“轻轻松松落笔，快快乐乐作文”为追求，努力构建真、实、

活的习作教学课堂。

教学形式开始变得活了：分别引入了情境创设、游戏活动、

说写结合、佳篇引路、表演激趣等多种多样的形式，调动学生的

生活体验，激发学生的真情实感，激励学生真情表达。课型也活

了活：作文教学摒弃了以往的老师讲，学生听;老师改，学生看的

呆板作文教学模式，变单一课型为多元课型相结合。

在教学中我摸索出了五种作文课型：

1.作文活动课。教师精心设计和安排活动，以提高学生写作兴

趣，使学生获得丰富、新鲜素材的课型。教师把活动带入课堂，

也把学生带出课堂开展活动。包括观察课，材料积累课，自由活

动课和创设情境作文课。

2.技法传授课。根据大纲和教材要求，结合阅读教训练项目进行

写作指导，有计划的向学生传授作文常见的写作技巧和方法的课

型。主要目的是降低作文教学坡度，使学生的表达多样化，情趣

化。

3.批改指导课。是以传授批改作文方法为主的课型。这种课型，

教师首先教给学生评改一篇作文的方法。根据不同年级、不同类

型、不同的习作要求的作文提出批改的侧重点和要求，使学生在

互批互改中潜移默化地提高习作水平。

4.佳作欣赏课。就是对教材中，读物中，学生习作中的有助于提

高学生习作水平的文章，在教师指导下进行结构的剖析，词句的

欣赏，情感的体味，在欣赏阅读中渗透习作指导。

这次的教研活动是我在教学有着深深地感悟实，从而认识到

低年级作文，要提早训练，而最关键的是要体现从说到写的原

则。写话教学必须从听说起步，先说后写正是引导学生顺利走向

规范书写书面表达的桥梁。还要选择学生感兴趣的，亲身经历过

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小学语文教研工作总结语文教研组根据教导处的教学计划，以培养高素质人才为目标，以提高教学质量为根本。今天小编给大家为您整理了小学语文教研工作总结，希望对大家有所帮助。小学教研活动总结在教研活动中，我校深入贯彻中心校的活动精神，进一步更新教育观念，进行课堂教学改革，积极参与，把听课活动当成取长补短的大好学习机会，听课、评课的教师都投入了极大的热情，认真撰写一次教案，评课时，本着真诚帮助同事进步的态度，直言课堂中的不足，回校后及时改写第二次教案，特别是冯宝芹老师参加小学组第一次教研活动，早早的就把一次教案写好，听课后，马上又把二次教案写好，上交教导处;随后张金枝老师、孔书玲老师、陈根花老师积极参加其...

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