农村小学教师培训心得体会（通用30篇）

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农村小学教师培训心得体会（通用 30 篇）

农村小学教师培训心得体会篇 1

今年假期我有幸参加了县教研室组织的 20xx 年农村小学教师

新课标省级培训。作为一名年轻教师，这次培训让我感觉到自己

有了明确的目标，让我无论从教育教学方面还是教师成长方面都

有了更深切的感受，针对这次培训我谈一谈我的一点心得：

一、教师要创造儿童喜欢的课堂。

新课标指出学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织

者和引导者。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。这就要

求我们教师，首先，要真正读懂学生。儿童是一个活生生的人，

教师唯有尊重、读懂才能使学生有尊严的生活在集体中，同时要

保护学生的自尊心，尤其是学困生，让他们找到自己的价值，为

孩子创造成功的机会。其次，儿童是发展中的人。他们有潜力，

但不成熟，作为教师要正确面对他们在成长中所遇到的各种问题

和挫折，多给予他们改正的机会，培养学生科学的态度和研究方

式，让他们真正的喜爱学习，乐于学习，能够积极主动的参与到

学习的过程中来，体会合作学习带来的快乐。第三，教师要读懂

课堂。创建高效、学生喜爱的课堂。

二、教学中准确把握教学目标，努力提高学生的语文素养。

语文新课标明确提出：“语文课程应致力于学生语文素养的

形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全

面发展和终身发展的基础”。这次培训中通过听李学红老师的报

告，我对语文教学有了全新的定位：

1、拼音、识字教学要强调一个字：趣。有趣才有吸引力，才能使

学生想学、甚至好学。识字教学要讲究方式的多样化，利用绘

本、教材、影像等教学资料，将随文识字与集中识字相结合，多

认少写，识写分开。进行游戏识字时要讲究效果。写字过程中不

要过分强调错误。把写字教学当做语文教学的基础。坚持每天练

习 10 分钟。

2、阅读教学要尊重学生的独特感受，在阅读过程中要渗透情感态

度和价值观要求。重视阅读的过程和阅读的方法，将朗读与默读

相结合，大力提倡诵读，在阅读的过程中学习文章的表达顺序和

表达方法。

3、习作教学要以学生生活接轨，不能脱离生活，凭空想象。注重

发展学生的个性，培养创新精神，注重语言和思维能力的协调发

展。

三、教学过程中要加强学习小组建设，改变学生的学习方式。

学生是学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文

学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由

表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，关注个体差异和不

同的学习需求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

本次培训张建中老师对如何进行小组建设的问题进行了系统

的讲解。

首先，分组时要按照学科、学习成绩进行分组，使小组内能

有一个合理的层次，并且要做到动态化管理。第二，组内的分工

与互助。小组内每个人都要承担自己的责任和义务，努力自学，

帮助同学。在小组互助之前必须要先汇报自己的学习成果，提出

自己的问题，然后再互助，保证组内每个成员都能参与学习。第

三，教师要加强对小组长的培训。由于学生的'年龄尚小，对小组

长如何工作还有很多疑问，这就需要教师对小组长进行培训，

如：怎样给同学讲解问题、怎样检查同学的学习结果、怎样进行

总结、怎样调动小组同学学习积极性等。只有有了会管理的组

长，才会有高效的小组学习。第四，努力培养和提高小组合作的

能力。在合作学习中学生不仅要交流知识，同时也要学会倾听，

学会表达，学会提出并梳理问题，训练学生的总结能力和代表小

组同学发言的能力以及向其他小组质疑的能力。第五，小组学习

的评价一定要适合学生年龄的特点，评价方式也要灵活多样，促

进学生发展的评价。

四、语文生活化，将语文教学由课内拓展到课外。

在新课标的指导下，我们首先要树立正确的语文教育观。要

把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生“少做题，多读

书”，让学生成为支配课余时间的主人。教学中要强调“精

讲”，使学生能在课内完成大部分作业。为此，要关注儿童的经

验和体验，并以儿童的经验、体验为中介，解决语文课程的抽象

性、概括性、典型性与儿童生活的具体性、多样性、独特性的矛

盾。从儿童的经验世界出发引导儿童进入课文的想象世界、情感

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标签： #心得体会 #培训 #教师

摘要：

农村小学教师培训心得体会（通用30篇）农村小学教师培训心得体会篇1今年假期我有幸参加了县教研室组织的20xx年农村小学教师新课标省级培训。作为一名年轻教师，这次培训让我感觉到自己有了明确的目标，让我无论从教育教学方面还是教师成长方面都有了更深切的感受，针对这次培训我谈一谈我的一点心得：一、教师要创造儿童喜欢的课堂。新课标指出学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。这就要求我们教师，首先，要真正读懂学生。儿童是一个活生的人，教师唯有尊重、读懂才能使学生有尊严的生活在集体中，同时要保护学生的自尊心，尤其是学困生，让他们找到自己的价值，为孩子创造成...

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