小学20xx-20xx学年度第一学期教学工作总结

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小学 20xx-20xx 学年度第一学期教学工作总结

石牌小学 XX 年-20xx 学年度第一学期教学工作总结

本学期，为让教师进一步转变教育教学观念，提高课堂教学

质量，培养全面发展的学生，教务处在学校统一部署和领导下，

主要开展了以下几个方面的工作。

一、以制度为动力，让教学工作有章可循

开学初，根据学校的安排，重新修订和完善了《石牌小学教

师专业发展评价细则》。修订和完善后的《评价细则》，除对理

论学习、实践反思、阅读视野、现代信息技术运用等有明确的，

又增添了课题研究和“磨课”奖励。评价细则的修订和完善，让

老师们心中有杆秤，知道该做些什么，该怎样做。规章制度的完

善，不仅指引着教师自觉地、有效地开展教学科研工作›，也方便

了学校对老师教学科研工作的量化和管理。按制度给老师的工作

量化打分，公正公平，让老师们心服口服。

二、以校本培训为途径，促进教师专业成长

在教育教学实践中，我们深感提高老师素质的重要性。因

此，通过各种途径，借助各种平台，在老师中大兴学习与研究之

风，努力通过建造学习型学校，达到提高老师素质的目的。

1、加强检查，常规教学开展地扎实有效

9 月 1 日和 11 月 26 日，由学校领导、教研组长、教师代表组

成的检查小组，对各位老师的备、教、改、导、辅进行了全面检

查。在检查中发现了许多优点，也暴露了一些问题。检查情况及

时在全体教师会上进行通报，让老师们在今后的教学发扬优点，

改进不足，相互取长补短。

2、加强引导，开好每月一次的教学小结会

本学期召开了两次教学月工作小结会。月小结会上，或通报

教育教学情况，或学习相关教学经验和教学随笔，或探讨教育教

学中的困惑。每次会前，我都会精心准备，做到心中有数。会

后，老师们有所收获。

3、立足课堂，开展“磨课”活动，互动学习，共同提高

本学期组织多种形态的公开课：有新调入老师的展示课，校

本研讨课、教学检查汇报课。还有三年级语文老师、五年级语

文、数学老师、六年级语文老师开展了磨课活动。由于组织有

序，监督有力，老师们都能及时交流自己的意见，让课上得更

好。青年教师肖晴执教的《走进童话世界》获得种祥市小学作文

优质课比武二等奖；钱丹老师代表钟祥市展示了一节数学学具活

动课；11 月 26 日，我校曾玲老师执教的品德课、张丽蓉老师执教

的科学课、李华老师执教的数学课获得了荆门市教研室领导和教

研员的好评。12 月 18日，杨莉老师代表石牌镇参加了钟祥市组织

的“送教进城”活动，上了一节示范课。

4、发动鼓励，积极开展笔耕活动，提高老师写作水平

鼓励教师多读书多写教育教学论文，提高教育教学理论水

平，形成先进的教育理念，使教师完成从经验到理论的上升，提

高课堂教学质量，提高教学效益是学校一贯的宗旨。

为将这一宗旨落实，本学期在要求老师坚持写教学随笔的基

础上，又对老师的教学随笔进行了一次评比。在这次教学随笔评

比中，李晓银、肖金梅、吴秀荣、王佳英、肖晴、夏金华、肖

蓉、杨莉、马祖勇、刘升华老师的随笔分别获得一二等奖。

除此外，还积极鼓励老师投稿。据不完全统计，杨莉老师的

《我教学生写数学日记》发表在《中小学数学》上；罗荣老师的

《失落的优势》发表在《中国教师报》上。

5、开通博客，让老师站得更高，看得更远

校园博客是我校的新生事物。开通博客的初衷是为了让老师

们与时俱进，让老师能找到一片更为广阔的天地学习、交流。我

校的博客受到了我校老师的关注和呵护，像李华、夏金华、杨

莉、刘升华、王琴花等老师就经常点击浏览，并上传自己的文

章，发表评论。

三、以课题研究为抓手，整合教师教育科研水平

经过课题成员和老师们的共同努力，我校两个课题研究已取

得阶段性成果。《校本培训与教师专业成长》已拟定申请结题。

《农村中小学校本课程的开发与利用》计划明年申请结题。

四、以活动为保证，培养学生全面发展

为了丰富学生的课余生活，满足学生的不同需求，学校成立

了音乐、体育兴趣小组，并抽出每周四下午第三节课为兴趣小组

活动时间。面向全体学生，开展了第三届“我爱我校”征文活

动、第一届“数学奥赛”活动。为了响应“阳光体育”活动，结

合我校实际，即将举行跳绳、踢毽子活动。

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小学20xx-20xx学年度第一学期教学工作总结石牌小学XX年-20xx学年度第一学期教学工作总结本学期，为让教师进一步转变教育教学观念，提高课堂教学质量，培养全面发展的学生，教务处在学校统一部署和领导下，主要开展了以下几个方面的工作。一、以制度为动力，让教学工作有章可循开学初，根据学校的安排，重新修订和完善了《石牌小学教师专业发展评价细则》。修订和完善后的《评价细则》，除对理论学习、实践反思、阅读视野、现代信息技术运用等有明确的，又增添了课题研究和“磨课”奖励。评价细则的修订和完善，让老师们心中有杆秤，知道该做些什么，该怎样做。规章制度的完善，不仅指引着教师自觉地、有效地开展教学科研工作，...

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