文科组教学工作总结及计划

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文科组教学工作总结及计划

高校文科课程内容具有抽象、易变等特点,以文字表述为载

体,在教学方法上以教师讲解为主,因此文科课程在进行多媒体教

学时应同理工科课程有所区别。今天小编给大家整理了文科组教

学工作总结及计划，希望对大家有所帮助。

时光在忙碌欢乐中悄然流逝，新的一学期即将结束。本人怀

着激动而又荣幸的心情代表我校文科类教研组写下这一份工作总

结，请各位领导批评指正。

本学期我们文科教研组以教学质量为中心，教研发展为着力

点。在教学工作方面，我学科组严格按照新课标要求，将新课标

的要求贯彻到平时教学工作当中。以教会学生学习方法为主，转

变旧教学制度中的“教授知识”的教学的方法，要学生一通百通

的掌握知识。在教研方面，我们本着更新理念，更新教学方法为

主，根据学生各自的特点设置教学内容和布置课外作业，不断的

设立一些新奇的课题，本着“教研来源于教学，并最终服务于教

学”的观点去从事教研工作，让学生真正的喜欢上这些学科，让

兴趣可以作为他们最好的老师。

本学期以来各文科组教师兢兢业业，刻苦钻研，工作上收到

了很好的效果。为了让领导更直观的了解我学科组本学期的工

作，也为了便于下学期的工作更好的展开，现将本学期的工作总

结如下：

一、教学理论课堂化

我文科组利用每周四晚上 6:30-8:30 组织全体教师认真学习

最新的教育教学理念，以便及时了解课改动态，正确把握文科教

学的特点，将新课标的要求与日常教学联系在一起。每次会议我

们都会请到中学部的负责人王定胜主任指导，王主任建议将教研

会课堂化，以人人为师，师为学生的态度，互相探讨，互相学

习，争取整个文科组的共同进步。

二、教学工作公开化

我校一贯坚持“多听课多评课”的教学理念，而我们中学部

也严格按照学校的要求，新学期伊始，王主任就要求我们每个文

科组的教师准备一堂公开课。公开课的目的是为了将教学的过程

公开化，让教师将在教研会上所学到的教学理念真正的运用的实

践当中去。本学期，我组安排了6次公开课，安排在前两周的是

陈小萍、杨文萍两位新教师，为了让新教师更好的了解文科类课

程的教学方法和步骤，学校也煞费苦心的在后期，隔两周便安排

一位经验丰富的老教师来讲授公开课。参加授课的主要是唐立

章、朱柱华、刘小味、黄伟平四位文科组的老教师参加。每周都

会有评课活动，评课主要是针对当周上课的教师进行，对该教师

课堂上存在的亮点和不足进行讨论，最后为该教师量身制定出几

条教学方法。

三、常规工作规整化

没有规矩不成方圆，任何好的组织好的机构都需要有规章制

度来约束。我组本着常规规整化的理念，在鼓励教师们创造性工

作的同时不放松对教学常规的指导和监督。本学期，我组严格按

照学校的规定，贯彻落实“不备课不上课”、“无教案不进

堂”等规定，严格日常考察评比，在整个学部中获得了好评。在

教务处进行教学常规工作检查时全体教师都认真完成自己的工

作，在学校评比工作中出了自己的一份心。

四、月考评析严格化

我校一直很注重教学质量的考察。坚持每月一小考，期中一

大考的原则，使教学不流于形。每次月考过后，教研组会针对月

考的成绩制度出下一月的教学计划书，针对学科的特点和学生的

具体情况对不切实际的规则进行改革。

总而言之，本学期我组各项教学常规的完成情况良好，但在

某些领域还存在一些不足，这主要表现在教师参加教学研讨还不

够积极主动，还不能很好的形成氛围。然而我们将不断完善自

己，从不足中找经验，严格按照新课标的要求，开展更多教研活

动，使我组的气氛更浓郁，争取整个教研组下一学期更上一层

楼。

本学期在紧张忙碌中即将结束，我们初中文科教研组在校领

导的带领下，全面贯彻落实学校工作计划，切实提高了文科组教

师的素质，提升了教育教学质量。

为此现在依据本学期的教研工作计划，结合我校开展的文科

教研组开展的活动实际情况，总结如下：

1、继续开展教研活动，更新教育观念。积极开发和利用课程资

源，让自主、合作、探究的学习方式渗透到我们教学的每个环

节，我们教研组这学期就经常深入课堂，组织教师共同研究文科

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标签： #总结 #工作总结 #教学

摘要：

文科组教学工作总结及计划高校文科课程内容具有抽象、易变等特点,以文字表述为载体,在教学方法上以教师讲解为主,因此文科课程在进行多媒体教学时应同理工科课程有所区别。今天小编给大家整理了文科组教学工作总结及计划，希望对大家有所帮助。时光在忙碌欢乐中悄然流逝，新的一学期即将结束。本人怀着激动而又荣幸的心情代表我校文科类教研组写下这一份工作总结，请各位领导批评指正。本学期我们文科教研组以教学质量为中心，教研发展为着力点。在教学工作方面，我学科组严格按照新课标要求，将新课标的要求贯彻到平时教学工作当中。以教会学生学习方法为主，转变旧教学制度中的“教授知识”的教学的方法，要学生一通百通的掌握知识。在教研方...

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