茶文化研究性学习报告（精选4篇）
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茶文化研究性学习报告（精选 4 篇）
茶文化研究性学习报告 篇 1
活动背景
中国的茶文化源远流长，博大精深。本课活动的教学是继
《碧螺春》一课的延伸，选题是在课堂教学的基础上生成的。
《碧螺春》是篇文质兼美的散文，描绘了久负盛名的碧螺春名字
的由来以及采摘、制作、品尝的情景，表达了作者对色、香、
味、形俱佳的碧螺春的喜爱和对劳动人民的赞美之情。学了课文
后，学生对“茶”产生了浓厚的兴趣，我就因势利导，引导学生
多途径搜集整理有关茶的资料，组织学生对自己感兴趣的话题进
行研究性学习，在一系列的活动过程中培养学生搜集、加工、处
理信息的能力，在悠悠茶韵中品味书香。
活动目的
1、引领学生在生活中学语文，通过多种途径了解茶文化的信息，
拓宽茶的知识领域，激发学生对中国传统文化艺术的热爱。
2、通过尝试制作茶食，进一步拓展学生的动手能力、创造能力及
艺术审美能力。
3、关注课堂生成，注重学科的综合，融语文、美术、自然、社
会、劳动等各科于一体，培养学生搜集、加工、处理信息的能力
和善于交流、合作、探究的精神。
活动准备:
1
学生:1、通过阅读书籍、考察市场、个体采访、上网搜索等
途径搜集整理有关茶文化信息，编辑茶韵文集，制作小报，布置
展版。2、自主合作制作茶食。
教师:1、准备课件及茶具、茶叶、开水等实物。2、有计划地
指派一名同学担任这次活动的总指挥，具体协调和组织大家开展
好前期的调查研究。3、为学生提供网络平台及相关网站。
活动过程
一、课前互动
师:同学们，上课之前我们聊聊好吗?
1、这两个星期你为今天的活动做了哪些准备?(生:找资料、逛书
店、考察市场、到超市调查、访问他人、设计展板、制作茶食、
准备茶具……)
2、通过这些途径，你们都了解到了什么?
(生:茶叶的种类、茶具的品种、有关茶的诗词对联、茶的药
用价值……)
【这一环节的设计一方面是为了了解学生的准备情况，检验
学生的知识储备，以便使下面的活动有的放矢开展，另一方面是
为了让学生形成愉悦的学习心理，使学生愿学、乐学。】
茶文化研究性学习报告 篇 2
一、问题产生的背景
茶文化，是我国历史悠久的传统文化中的瑰宝，茶以其独特
的魅力，将我们深深吸引，于是决定对其展开全面探究。因为作
2
为炎黄子孙，我们有必要去了解中国茶的历史、种类、冲沏等各
方面的知识，因此，我们几个好茶的同学就组成了这个有关中国
茶文化的研究性学习课题小组。
关于茶，可以研究的极多，有茶具，茶饮，茶道等等。我们
上图书馆，上网，请教老师等，从多方面研究，不仅对茶有了更
深的了解，也对调查的技术有了更深的实践。
二、研究的目的和意义
(一)、目的:
了解茶的起源、发展、流行以及茶具、茶道等。
(二)、意义:
通过研究，可以更深地了解中国茶文化以及其发展历程，而
且可以了解更多的中国文化;另一方面，在研究中还可以培养成员
的实践能力。
三、研究方法
(一)、文献研究法:图书馆、网络查阅相关资料、了解相关信
息(主要方法)
(二)、亲身体验法:在研究过程中，找机会去品尝一些种类的
茶
(三)、讨论法:与指导老师进行交流讨论
四、实施步骤
(一)、准备阶段
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摘要：
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茶文化研究性学习报告（精选4篇）茶文化研究性学习报告篇1活动背景中国的茶文化源远流长，博大精深。本课活动的教学是继《碧螺春》一课的延伸，选题是在课堂教学的基础上生成的。《碧螺春》是篇文质兼美的散文，描绘了久负盛名的碧螺春名字的由来以及采摘、制作、品尝的情景，表达了作者对色、香、味、形俱佳的碧螺春的喜爱和对劳动人民的赞美之情。学了课文后，学生对“茶”产生了浓厚的兴趣，我就因势利导，引导学生多途径搜集整理有关茶的资料，组织学生对自己感兴趣的话题进行研究性学习，在一系列的活动过程中培养学生搜集、加工、处理信息的能力，在悠悠茶韵中品味书香。活动目的1、引领学生在生活中学语文，通过多种途径了解茶文化的信...
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作者：文海小编1
分类：免费论文
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时间：2024-10-25
