《音阶歌》教学设计

VIP免费

3.0 文海小编1 2024-10-25 999+ 39.04KB 4 页 6贝壳海报

侵权投诉

《音阶歌》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：学会用自然优美的声音演唱《音阶歌》，唱准音

阶。

2.过程与方法：在听赏《Do Re Mi》后，能认知并唱准 1-i 八个

音的唱名，能唱准 1—i 的上行和下行的自然音阶。

3.情感态度与价值观：让孩子们感受音乐的力量。

二、教学重点：能熟悉七个音符与唱名之间的对应关系。

教学难点：在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。

三、教具准备：多媒体、八音按钟、电子琴

四、教学过程

（一）、课前导入：律动

师：一节快乐的音乐课，从律动开始：《身体音阶歌》

(二)、新课教授

聆听音乐：

1.听赏《doremi》，《音乐之声》是一部音乐片。故事发生在 70

多年前的奥地利。上校的七个孩子由于失去了妈妈，在父亲的严

格管教下没有丝毫的快乐，自从家庭女教师玛丽亚来了之后，孩

子们变的快乐起来，她是用什么方法让孩子们快乐起来的呢？老

师请同学们看一段影片的片段，在观看影片的同时，要注意聆听

影片中优美的音乐。

2.师问：玛丽亚是用什么方法让孩子们快乐起来的？（生：音

乐）

师问：学习音乐首先要学习什么？（生：音符）

3.师：do re mi fa so la si(ti)，仅仅这七个音符，就能构成

许多优美动听的旋律，给人们来无穷的欢乐和美的享受。玛丽亚

根据七个音符的英文谐音，把每个音符的唱名编成了不同的故事

教给孩子们，方便了孩子们的记忆，也使学习音乐变得活泼有

趣。

4.让我们一起随音乐唱一唱吧！一边唱一边做柯尔文手势。

【学段目标：初步了解世界多元音乐文化，感知音乐的艺术

形象，对音乐产生兴趣。】

【设计意图：通过听赏《doremi》，在朗朗上口的旋律中，

发现唱名的有序排列、旋律的模进。并且感受到音乐可以带给我

们无限的快乐。】

5.学习音阶:

师:这就是我们今天要学习的音阶。什么是音阶呢?

生:音符按照高低次序排列在一起，就像在上下楼梯的台阶一

样，就叫做音阶。

师:从低到高的排列就叫上行，从高到低排列就叫什么呢?生:

下行

师：我们一起唱一遍上行跟下行音阶。

（三）、学习歌曲

1.请大家看歌谱再听一遍。

大家发现没有，音符都非常调皮，藏到了歌曲当中，再听一

遍，当听到音符的地方要拍手欢迎哦。师生听音乐拍手。

【设计意图：】

2.自主学唱

(1)教师指音阶的音符，学生唱出来

(2)出示歌词，教师问学生答，学生问教师答，全体齐读。

1.教师弹奏乐谱，学生跟唱

2.播放范唱，学生跟唱

3.学生分组接轮唱。

【学段目标：对音乐由好奇心和探究欲，能在探究声音与音

乐的过程中表达自己的想法和感受。】

【设计意图：调动听觉、动觉、视觉等，引导学生多感官体

验音乐。让学生在玩中学、动中学、乐中学，激发学生学习音乐

的兴趣。】

五、音乐拓展

情境表演《解救小矮人》

1.老师和大家玩一个解救小矮人的游戏，请同学们听好游戏的规

则，有两位小朋友当做小房子，白雪公主和七个小矮人要随着音

乐从房子里走过，音乐一停小房子就会倒下困住一位小矮人，这

个时候需要在台下的小朋友认出是哪位小矮人，并要做出这位小

矮人的手势暗号，才能被解救。

2.游戏开始

老师弹奏《音阶歌》，一句停顿一下。抓到小矮人并要求同

学们解救小矮人。一句一停，继续抓解救。直到所有小矮人被解

救出来了为止。

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

立即下载 VIP免费下载

标签： #教学设计 #教学

摘要：

《音阶歌》教学设计一、教学目标1.知识与技能：学会用自然优美的声音演唱《音阶歌》，唱准音阶。2.过程与方法：在听赏《DoReMi》后，能认知并唱准1-i八个音的唱名，能唱准1—i的上行和下行的自然音阶。3.情感态度与价值观：让孩子们感受音乐的力量。二、教学重点：能熟悉七个音符与唱名之间的对应关系。教学难点：在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。三、教具准备：多媒体、八音按钟、电子琴四、教学过程（一）、课前导入：律动师：一节快乐的音乐课，从律动开始：《身体音阶歌》(二)、新课教授聆听音乐：1.听赏《doremi》，《音乐之声》是一部音乐片。故事发生在70多年前的奥地利。上校的七个孩子由于失去了妈妈...

展开>> 收起<<

《音阶歌》教学设计.docx

共4页,预览4页

还剩页未读，继续阅读