《农村中小学留守儿童心理问题分析及应对策略研究》课题开题报告
VIP专免
3.0
2024-10-25
999+
41.27KB
8 页
海报
侵权投诉
《农村中小学留守儿童心理问题分析及应对策略研究》课
题开题报告
《盘州市农村中小学留守儿童心理问题分析及应对策略研
究》课题开题报告
课题组 胡兴 胡鹏鹏
课题提出的背景
我们的教育由学校教育、家庭教育和社会教育组成。其中家
庭教育是最容易被忽视和弱化的部分。而在人的一生所接受的教
育中，家庭教育是长久性教育。家庭教育先于学校教育。并且在
学校教育的整个阶段内，一般都自始自终伴有家庭教育。而留守
儿童的父母外出务工，由于长期亲子分离，得不到父母面对面的
教育和关爱，使得家庭教育的严重缺失。往往会形成孤僻、不合
群、厌学、易冲动等问题，在学习上他（她）们不愿意（也没有
机会）张扬个性，成为教师教育教学“看客”。能力得不到训
练，教育得不到实效。往往是学校几年工作还不如游戏机房的几
分钟。形成了非智力因素的后进生。新课标要求我们的教育必须
要面向所有的学生，去关爱每一学生，让每一个人都能得到应有
发展。留守儿童的教育成了值得我们去重视和深思的问题。鉴于
此，提出农村中小学留守儿童的个别教育问题研究，目的在于让
这部分留守儿童能乐于学习，生活与学习上都不至于孤独。学到
有价值的知识，提高学生自身的能力，得到不同的发展。
课题实施的意义
1
农村中小学留守儿童的个别教育问题研究，将依据课程理
论，现代教学设计理论，教育心理学。遵循中小学教育的规律，
适应儿童身心发展特点，用科学理论指导自己，并将优秀的实践
经验进行理性的概括，努力建构起改善学生学习方式的理论框架
和实践操作模式。
通过研究，力求让教师能够具备先进的课程理念 、教育教学
观念、开放的教学思想、开创适合儿童发展的课堂，形成自己独
具的教学特色，学生能产生乐学的情绪，能从学习活动中获得愉
悦体验，培养动手实践、合作探究的意识和能力，提高解决问题
的能力，全面提升中小学生学习的品质和水平。
研究对象
本课题研究主要在盘州市的乡村中小学留守儿童学生中组织
实施。
研究的主要内容：
1.农村中小学留守儿童学习现象与发展状况调查分析
对农村中小学留守儿童学习现象与发展状况进行调查，主要
反映该类学生学习素质与个性心理以及其它素质的差异及其形成
原因分析。
2.农村中小学留守儿童发展现状与实践研究
在调查分析的基础上，借助教育学、心理学等现代教育理论
对该类学生的发展实施可行性的研究，并运用与实践中，尝试形
成可操作性模式。
3. 农村中小学留守儿童素质和活动评价研究。
2
促进农村中小学留守儿童的发展，应及时的适度的对学生进
行评价。此类儿童对待评价感觉敏感，应注重对学生学习过程的
评价，重视对学生多维素质的评价，要将检测和其它的评价放啊
有机地结合起来，全面描述学生发展的状况，有效促进学生的自
主发展。
主要选择以下三个方面进行重点研究：
（1）建立留守儿童成长记录袋，并进行跟踪评价的研究。
（2）建立合适的学习小组，将他们融入进集体学习生活中去。
（3）课间活动与放学后学生情况的调查研究。
课题研究的主要方法：
1. 跟踪研究法：在教育过程中采取一对一的跟踪研究，运用必要
又合乎教育情理的控制方法，适时的记录每一个有效的数据。探
索教育的因果规律，以点到面，层层推开。按阶段制定计划，做
好记录，完成总结，并及时撰写体会，总结成果。
2. 文献资料法：利用各种渠道合理的搜集与运用各种文献和资
料，进行信息的分析与研究，可达到准确地界定课题研究的价值
性、可行性及关键概念的内涵与外涵，并及时的制定相应研究目
标与实施方案等。
3. 行动研究法：教师按照计划、行动、观察和反思的顺序，创造
性地运用自己已经选择的、有针对性地教育理论，解决具体教育
教学问题，改善教育教学工作，并对实践的结果做出总结和反
思。
3
摘要：
展开>>
收起<<
《农村中小学留守儿童心理问题分析及应对策略研究》课题开题报告《盘州市农村中小学留守儿童心理问题分析及应对策略研究》课题开题报告课题组胡兴胡鹏鹏课题提出的背景我们的教育由学校教育、家庭教育和社会教育组成。其中家庭教育是最容易被忽视和弱化的部分。而在人的一生所接受的教育中，家庭教育是长久性教育。家庭教育先于学校教育。并且在学校教育的整个阶段内，一般都自始自终伴有家庭教育。而留守儿童的父母外出务工，由于长期亲子分离，得不到父母面对面的教育和关爱，使得家庭教育的严重缺失。往往会形成孤僻、不合群、厌学、易冲动等问题，在学习上他（她）们不愿意（也没有机会）张扬个性，成为教师教育教学“看客”。能力得不到训练...
声明：本文档由网友提供，仅限参考学习，如有不妥或产生版权问题，请联系我们及时删除。
客服请联系： fanwenhaiwang@163.com 微信：fanwenhai2012
