高三下学期历史教学工作总结_高三历史教师工作总结
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2024-10-25
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高三下学期历史教学工作总结_高三历史教师工作总结
历史学科是事实性较强的学科，对于高三的学生而言有一定
的兴趣性，因此历史教学也是极具挑战的一项工作。下面是小编
带来的关于高三下学期历史教学工作总结的内容，欢迎阅读参考!
20XX 年中考已经结束。回顾一年来的九年级历史教学，面对
考查内容增加数倍、能力要求全面提升的形势，我和吕诚老师知
难而进，努力用最小的负担帮助学生获取最好的成绩。反思一年
的教学工作，一些做法已成为我们值得珍存的宝贵经验，当然也
还有不少需要改进的地方。
先说几点成功的经验：
1、坚持减负增效的原则，提高课堂教学效率。
一年历史教学，我们两位历史老师形成一个重要的共识，那
就是：努力地不让历史学习成为学生的负担，而是千方百计让学
生爱学历史、学好历史。这一年，我们基本没有布置过笔头的家
庭作业，基本没有占用过除学校安排的教学时间以外的时间补
课。我们总是全力以赴把握好每一个 40 分钟，通过充分提高课堂
教学效率，减轻学生课后的负担。
2、集体备课、科学安排，顺利完成复习计划。
一年的教学复习工作能顺利完成，有赖于我们对每一个教学
复习阶段需要做什么、怎么做、要达到怎样的目标等问题形成比
较明确的计划。两位老师虽然分头教学，但目标一致、方法一
致，采用的复习提纲、复习卷等都是集体备课的结果，凝聚了两
个老师的智慧、增强了科学性。
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3、深入研究教材和考试说明，准确把握历史的主干知识，编制了
系统复习提纲。
我们两位老师利用各种机会研究教材、探讨教学中遇到的问
题;先后数次研讨考试说明，深入领会考试说明中知识点为什么这
样选择编排、能力要求的具体内涵是什么、例题中透露出哪些命
题信息。在此基础上，按照学习专题对考点重新整合，编制了 11
张系统的复习提纲，对每个专题配以相应的精选习题。这样在复
习中做到了讲、看、读、练的有机整合，每课一个专题，课堂效
率大大提高。复习提纲得到学生欢迎，尤其是中外对照的大事年
表更被不少学生视为“法宝”。
4、科学复习，把握习题的各个环节，注重练习效率。
在复习阶段要减负，就是要避免题海战，努力让学生做有用
的题，学会做题的方法。我们在复习中努力把握习题的各个环
节：选编、练习、批阅、讲评、改正。每份练习卷都是在教师大
量查阅各种资料的基础上精选精编而成的。每份练习我们都尽量
让学生利用课堂时间完成，避免课后抄袭作业的现象，实现练习
的价值和作用。每次练习教师都认真批阅，都要求学生认真改
正，真正弄懂每个题是怎么做的。我们十分重视每一张练习的讲
评，决不就题讲题，而是深入探讨题目中的有效信息有哪些、应
该怎么解决、还能怎样变化，使学生真正掌握解题方法。
5、搞好补差工作，采用新的方式提高补差效率。集中补差强化工
作中，我们充分利用多媒体设备，让习题得到直观呈现，习题练
习、方法指导有机结合，取得了较好效果。
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反思一年教学复习过程，也还有一些需要在今后的工作中改
进的地方：
1、11 张复习提纲当然包罗万象，但学生却往往无从下手，我们
设想要根据学情、考情进一步去粗取精，让复习提纲更便于使
用。
2、早学习的东西遗忘多，因此在复习过程中要更加重视安排好对
八年级中国近现代史的系统有效复习。
3、从七年级开始就要在日常教学中重视培养提高学生在历史学科
上的理解和表达能力。
本学期本人任高三的历史的教育教学工作，这学期来，本人
自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事
教学工作。以下是我在本学期的教学情况总结。
一、理论学习和教学研究
本学期，学校大力倡导教师个人的学习，根据本人所从事的
具体教学工作和自己的实际，这学期我认真阅读了大量的有关教
育教学此文转自斐斐课件园方面的文章，不断变革自己的思想观
念，用新的教育教学理论来武装自己。
首先，为打破自己原有的旧的思想观念，转变自己的心智模
式，学会用系统思考的方法来指导具体的工作。通过不断的修
炼，我感觉到自己的工作方式有了很大的变化：我在教学中不仅
仅只关心学生的学习成绩，更关心学生的健康成长和终身发展;不
仅仅本学科的成绩，更关注学生的整体、全面的发展。
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摘要：
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高三下学期历史教学工作总结_高三历史教师工作总结历史学科是事实性较强的学科，对于高三的学生而言有一定的兴趣性，因此历史教学也是极具挑战的一项工作。下面是小编带来的关于高三下学期历史教学工作总结的内容，欢迎阅读参考!20XX年中考已经结束。回顾一年来的九年级历史教学，面对考查内容增加数倍、能力要求全面提升的形势，我和吕诚老师知难而进，努力用最小的负担帮助学生获取最好的成绩。反思一年的教学工作，一些做法已成为我们值得珍存的宝贵经验，当然也还有不少需要改进的地方。先说几点成功的经验：1、坚持减负增效的原则，提高课堂教学效率。一年历史教学，我们两位历史老师形成一个重要的共识，那就是：努力地不让历史学习...
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