20xx年七年级语文教学工作总结（精选33篇）

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20xx 年七年级语文教学工作总结（精选 33 篇）

20xx 年七年级语文教学工作总结篇 1

时光匆匆，一个学期又过去了。这学期我继续担任初一三班

和初一七班的语文教学工作。一学期来，我严格要求自己，坚持

每天提前到校，精心备课，认真上课，细心批阅作业，耐心辅导

学生。但是仍有许多不足，下面是我对这一学期教学工作总结。

一、教学要遵循学生的身心发展规律，要让学生爱学，要时时处

处替学生设想

我始终认为：如果教学不顾学生的身心发展规律，不替学生

设想，只从主观设想出发，那么这样的教学肯定会失败。

备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我到底应该教给学生

什么东西，哪些内容是必须讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内

容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。必

须讲的内容，可以按照怎样的步骤来讲，怎样才能引起学生的学

习兴趣；对于学生感到困难的内容，用什么方法降低难度；怎样

调动学生的生活体验、阅读经验来理解文本。

上课时，我努力调动学生的思维，鼓励学生学思结合，教给

学生阅读课文的方法，培养其良好的阅读习惯、记笔记的习惯。

新课结束，我及时检查学生的学习情况：或询问，或查看，以求

及时调整教学方法，补缺补差。我极力避免满堂灌的情况出现，

因而学生上我的课一般不会感到累。我很注意让课堂节奏适合学

生的学习心理变化：开始上课时，学生的心是不平静的，这时要

想方设法让学生尽快进入学习状态。我的做法是：①提前进班；

②把任务写在黑板上；③对那些不能及时进入学习状态的学生进

行说服教育，说明提高学习效率的重要性。上课十分钟左右，学

生的心平静了下来，进入学习的黄金阶段，这时我便抓住教学重

点进行讲解，以典型问题促进学生思考。这中间我注意不断变换

教学方法，从不一讲到底，也不会总是让学生讨论。总之，教

师、学生的活动紧紧围绕教学重点进行。我以为，语文教学的一

个重要特点是：不管采用什么方法，一定不能让学生脱离文本，

不能脱离对语言的感悟。临近下课时，学生有些疲惫了，这时，

我会提醒学生整理好课堂笔记，总结一下本节课的收获。

关于语文作业，我是这样看的：尽量少布置或不布置那些学

生根本不理解的、需要死记硬背的东西。语文作业，课内的可以

少布置，课外的可以多布置一点。讨厌写作业，这几乎是大多数

的学生的通病。为什么会这样？我以为，在于老师布置的作业中

没必要的太多。比如《同步作业》，如果学生连课文都没有弄明

白，写《同步作业》有什么用呢？有那个时间，还不如读一点有

益的课外书呢。

二、语文课要常备不懈

我常常想，为什么语文教师这么辛苦，可很多学生的阅读能

力、表达能力还是这么差？归根结底还是与教师本身的教学功底

有关。想想我们一般的备课过程吧：翻开几本资料，什么《教学

参考》、《教材全解》、《参考教案》……互相对照着看，一篇

课文要读好几遍，有时碰到疑难之处，还要上网查询一番。试

想，如果我们和学生们一样，同样面对完全陌生的课文，我们会

读懂到什么程度，我们比学生又能多理解多少。语文课不同于数

学课，我相信数学教师完全可以做到这一点：不看数学课本，里

面的内容全都懂。语文则不同，哪个语文教师敢说他对课文完全

理解、没有一点问题了？语文课包罗万象，可以毫不夸张地说，

每一课都是一个崭新的世界。哪个语文教师也不敢说他完全不需

要备课了。所以作为语文教师，有一项比其它科目教师还要麻烦

些的任务：课要常备不懈，不但要备课内的东西，还要备课外的

东西。

本学期的教学也有一些不足之处，表现在：

一、教学进度把握不太好，复习时间较短。这可能跟一些自读课

占用课时过多有关。有时学生写作业也占用了一些课堂教学的时

间。

二、综合性学习教学不是很到位。由于学校这边没有图书室，也

不能上网，学生课外能查阅的资料有限，有些综合性学习活动不

得不从简了。

三、个别成绩较差的学生进步很慢；学生作业书写潦草、学习主

动性不强的现象仍然存在。

我想，在今后的语文教学工作中应该注意以下这些方面：

一、加强理论学习，提高理论水平

二、多读多写，提高文学水平

三、勤于反思，积累教学经验

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20xx年七年级语文教学工作总结（精选33篇）20xx年七年级语文教学工作总结篇1时光匆匆，一个学期又过去了。这学期我继续担任初一三班和初一七班的语文教学工作。一学期来，我严格要求自己，坚持每天提前到校，精心备课，认真上课，细心批阅作业，耐心辅导学生。但是仍有许多不足，下面是我对这一学期教学工作总结。一、教学要遵循学生的身心发展规律，要让学生爱学，要时时处处替学生设想我始终认为：如果教学不顾学生的身心发展规律，不替学生设想，只从主观设想出发，那么这样的教学肯定会失败。备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我到底应该教给学生什么东西，哪些内容是必须讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感到很困...

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