教师培训个人工作计划（通用19篇）
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教师培训个人工作计划（通用 19 篇）
教 培 个人工作 划 篇师 训 计 1
一、指导思想：
以国家教育政策法规为依据，以《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》及修订意
见为指导，坚持针对性、参与性、开放性、研究性、前瞻性的原则，遵循优秀数学教师的
成长规律，努力建设一支具有较高实践能力和创新精神的高素质的小学数学骨干教师队
伍，在小学教育教学改革中发挥骨干作用。并通过发挥骨干教师的带动和辐射作用，引领
小学教师整体素质的提升。
二、培训目标、要求
1、通过培训，提升参培教师具师德和人文素养;教书育人并重，为人师表。
2、通过培训，组织、引导参培教师深入思考现代教育教学理念，对数学学科和相关
领域的知识体系和思想方法有所了解，提升教师的教育教学理论素养，更新教育教学理
念。
3、通过培训，使参培教师坚持理论与实践相结合的原则，运用现代教育思想，创造
性地解决教育教学实践中的问题，能创立自己独特的教学风格，提高教师的业务水平。并
能在所在地区发挥示范、辐射作用。
4、通过培训，帮助参培教师了解、把握小学教育教学研究动态，教学中培养善于思
考、观察能力，形成把教育经验升华为研究课题的意识，以提高教科研能力。
5、通过培训，使参培教师进一步体验、掌握现代教育信息技术，能熟练设计、制作
数学教学课件，具有搜集、整合教学资源的意识和能力，并能熟练地运用于实际教学工作
中。
三、培训对象
在日常学校工作和教育教学工作中发挥骨干作用，积极进行教育教学改革探索，能起
到示范、引领和辐射作用的农村小学数学骨干教师 97 名。
四、培训时间
培训安排在 20__年6月，为期 6天。
五、培训内容
“ ”本次培训内容主题为 强化目标意识，提升数学教学效益 。具体包括：现代数学教学
理论、教师专业化发展、新课程教材研读、课程目标分析及课堂教学设计等。
培训具体课程安排见附件。
六、培训方式
本次培训采用参与式培训方式，采取集中面授与自主学习相结合、专题讲座与交流互
动相结合、实践反思与专家指导相结合的方式开展培训，
1、集中培训与业余自学相结合。该班集中在校培训 6天， 余 自学自 或小课 时间 训 组
内合作研习。
2、本期研修班采用参与式培训方式。参培教师分组合作，变自上而下的被动接受式
培训为自下而上的合作参与式研修。小组教师是专业学习提高的伙伴，在实践中共同研
究，合作学习，共同成长。
七、培训管理
(一)管理原则
1、自觉遵守培训班的各项规章制度，认真参加培训，不无故缺课，按时完成培训期
间的各项作业和实践内容。
2、树立终身教育观，及时了解本学科及相关学科的发展趋势，学习和吸收新知识、
新理论和新方法。
3、踊跃参与团队培训活动，积极开展同伴间的交流、研讨。及时在学习小组内共享
培训收获，开展辐射性培训，努力发挥骨干教师的引领作用。
(二)管理组织
1.培训工作领导小组：
组长：
副组长：
组员：
2.班主任：
3.班委会：培 班开班后，根据学 建。训员实际组
(三)“ ”学员管理：按照 培训考核与结业 管理规定执行。
八、培训考核与结业
(一)考核原则
1、培训班由培训工作领导小组统一进行管理和考评，集中学习均采用签到制，培训
学员要认真参加每次学习活动，不得随意缺席。缺勤达到总培训学时三分之一的，不予结
业。
2、培训班采用参与度考核、教育科研与教学实践成果考核相结合，自评、互评、培
训组织方与班委评价相结合的方式进行。对学员学习考核均作出书面鉴定。考核总分为
100 分，考核结果为75 分以上的学员准予结业，90 分以上的为优秀。
(二)考核细则
1.参与度考核(20 分)
学员必须按时参加每一次培训活动，做到不迟到、不早退，无特殊情况不请假;遇有
特殊情况，须递交书面请假条，由各校校长签署意见，并事先向班主任书面请假。请假半
天的由班主任 批，半天以上由培 工作 小 批。 假审训 领导 组组长审 请 1天减 1分，迟到或早
退4次减1分，无故缺勤 1天减 2分。学员参与研讨适当加分，发言每次加1分、上课加5
分
2.成果考核(80 分，每项 20 分)
一份内容详实的读书笔记;研读一本教育理论专著或研究文献，联系自己撰写读书心
得(不少于__字)
教 培 个人工作 划 篇师 训 计 2
都说头三年是新教师的黄金时期，在参加工作前，实习学校的指导老师个个都告诉我
要好好抓住头三年的时间。因为学习认真、工作努力的话，这段时间能够让我形成属于我
自己的教学风格。三年一过的话，教学思维形成一个模式就很难改变过来的。所以在此本
人结合个人专业的特点，现制定个人的三年进修计划，以作鞭策。
一、教育教学方面
1、明确自己的专业发展发向，要在自己的专业方向上多下苦工。
要系统地学习并掌握现代教育的理念和技能，掌握本学科教育的国内外发展动态，拓
宽专业知识面，不断更新教育观念，力争成为教育教学和科研的带头人。
2、积极参加省、市、区内新课程改革的培训，把新课程理念融会贯通，使之内化成
自己的教学行为，使自己的信息技术课堂别具一格。
3、经常走出去聆听名师、特级教师的观摩课以及各种研究课，吸取他们的精华，吸
取新的教学信息，不断改进自己的课堂教学，逐步形成自己的教学风格，提高课堂教学效
果。
4“ ”、敢于开拓创新，多写案例、教育日志、论文，使自己成长为 研究型的教师。
经常反思、总结，以求真、务实的态度和实事求是的精神搞好教学科研。
二、理论学习方面
1、做一名学习型的教师，利用课余时间，进修个人学历，多看课外书，不断丰厚自
身的文化底蕴，提高自身修养。
摘要：
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教师培训个人工作计划（通用19篇）教培个人工作划篇师训计1 一、指导思想： 以国家教育政策法规为依据，以《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》及修订意见为指导，坚持针对性、参与性、开放性、研究性、前瞻性的原则，遵循优秀数学教师的成长规律，努力建设一支具有较高实践能力和创新精神的高素质的小学数学骨干教师队伍，在小学教育教学改革中发挥骨干作用。并通过发挥骨干教师的带动和辐射作用，引领小学教师整体素质的提升。 二、培训目标、要求 1、通过培训，提升参培教师具师德和人文素养;教书育人并重，为人师表。 2、通过培训，组织、引导参培教师深入思考现代教育教学理念，对数学学科和相关领域的知识体系和...
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