小学信息技术教学总结

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小学信息技术教学总结

信息技术它既是基础教育课程改革和发展的需要，又是小学

素质教育工程的重要内容。以下是小编为您带来的小学信息技术

教学总结，仅供参考!

回顾本学期，本人努力工作，认真学习新课标的教学体系和

教学模式，转变教育思想和观念，以促进教学内容、教学方法的

实施、全面提高教学质量和效益，根据实际制定各项计划，备好

课，写好教案，并能够根据学生的年龄特点来设计上课的形式和

内容，难易结合，使不同年龄段的学生都学得愉快、学得好。下

面就结合自己的实际教学对这个学期的工作进行总结：

一、注重培养学生学习电脑的兴趣、提高动手能力

在讲课中要善于使用“启发式”和“探索式”的教学方法，

形式应灵活多样，切忌“呆板”、“枯燥”。

“练习”是一节课中学生掌握知识和巩固知识的主要渠道，

练习的时间要充足，练习的内容要能充分体现本节课的教学内

容，练习的形式要做到多样化，最终达到提高学生动手能力的目

的。

“用”是教学的最终目的，所谓“学以致用”。它可以是对

某一节课所学知识的运用，也可以是对几节课，一个单元所学知

识的综合运用。它可以穿插在“练习”之中，但又是在“练

习”基础上的一次升华。

二、培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力

《信息技术》这门学科不是一门单一孤立的学科，而是与其

他学科紧密相联的，能作用于其他学科的学科。因此在《信息技

术》课程的教学中一定要注重与其他相关学科的整合，注重培养

学生的创新精神和实践能力。

三、发挥小组合作的精神，培养学生协作的能力。

我将每一个班按机房机子的分存布情况分成了若干个小组，

每组都有一个小组长，在教学的时候，同学们之间通过小组合作

共同完成教师布置的任务，在学习过程中，同学之间还可以互相

帮助，监督检查。水平相当的能一起探索、实践，基础差的学生

可以在小组中得到基础好的、学习兴趣深厚学生的帮助，这样发

挥了优秀学生"小老师"的作用，激励其更加努力。这样教学能使

每一个学生都能够在自己原有的基础上获得进步。

四、注重因材施教，让不同程度的学生得到不同的发展。

在教学的同时，我注重于不同能力的学生得到不同的发展，

如果完成的可以看一下还可以怎样做，或者可否做得更好;有些时

候我设计多个任务，有简单的，一般的，稍难的，学生可以根据

自己的情况去选做。这样不单使学生在不同程序得到发展，更让

他们体会到成功的喜悦，提高了学生对计算机的兴趣和利用计算

机开展创新实践的能力。

在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的

问题。我所享有的收获我会用于以后的的工作中，我所碰到的问

题我要认真思考想办法解决。根据上述总结，我深深感到，只要

立足实际，认真分析和研究好教材、研究好学生，就能创造性地

搞好信息技术课的教学，就能使我们的工作有所开拓，有所进

取。

学期即将结束，回顾这一学期，本人能够努力工作，认真学

习，从多方面进行计算机教学和管理工作。有辛勤的耕耘，有收

获的喜悦，也有不足与遗憾，现总结如下：

一、教学方面

1、备课

开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备好课，

写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材，学习好

《小学信息技术课程指导纲要》，虚心向其他教师学习、请教。

力求吃透教材，找准重点、难点。

2、上课

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学

科主要课程都要上机完成，因此每节课前都要认真做好上机备

课，检查机器状态，有无“不可用机器”。上课时认真讲课，力

求抓住重点，突破难点，精讲精练，充分调动学生的学习积极性,

使学生真正成为“主体”，在学习过程中充分发挥学生个人的想

象力和创造力，在掌握基础知识的前提下，使学生能做出有创

新、有创意的作品。通过一节课的教学使学生既掌握知识又掌握

技巧，使他们有成就感，学生上了每一节课都有收获。在学生完

成上机任务时，在各台计算机前巡视，注意对后进生进行手把手

的辅导，课后及时找出不足。

二、个人学习：

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标签： #总结 #技术 #教学

摘要：

小学信息技术教学总结信息技术它既是基础教育课程改革和发展的需要，又是小学素质教育工程的重要内容。以下是小编为您带来的小学信息技术教学总结，仅供参考!回顾本学期，本人努力工作，认真学习新课标的教学体系和教学模式，转变教育思想和观念，以促进教学内容、教学方法的实施、全面提高教学质量和效益，根据实际制定各项计划，备好课，写好教案，并能够根据学生的年龄特点来设计上课的形式和内容，难易结合，使不同年龄段的学生都学得愉快、学得好。下面就结合自己的实际教学对这个学期的工作进行总结：一、注重培养学生学习电脑的兴趣、提高动手能力在讲课中要善于使用“启发式”和“探索式”的教学方法，形式应灵活多样，切忌“呆板”、“...

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