借别人抄作业检讨书（通用14篇）
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借别人抄作业检讨书（通用 14 篇）
借别人抄作业检讨书 篇 1
尊敬的 xx 老师：
您好！
今天的事情我感到很惭愧，我当时并没有想这么多，并没有
想欺骗老师，我只是想帮一帮我的好朋友，所以才会把数学练习
册借给了她抄。事后，当在快要放学的时候，我借给何叶的数学
练习册的谎言被拆穿了。我心虚的要命，不敢看老师的眼睛，生
怕老师把我和何叶的谎言也被拆穿，这时候候，我想到了“不做
亏心事，不怕鬼上门”这一说法我到希看是在做梦、是幻觉、是
发热后的胡说八道，希看这不是真的。可是世界上没有卖后悔药
的，借数学练习册的事是事实。我的错误，来源于思想觉悟不够
高。对事物的熟悉还不够完全。
对所发生的一切。我深表后悔，我感到深深的惭愧！经过您
的严厉批评与当面指正，我苏醒地意想到作业给人抄袭的行为，
表面上是帮助同学让同学觉得你好，实际上是害了同学让同学养
成了一种作业不认真完成、不独立思考、懒得的坏习惯。就即是
残害青少年。我不应当把作业借给同学抄。我真的很笨拙，很自
私。或许由于不想让同学的成绩比我好，所以我在犹豫之下还是
把作业接他抄了。我孤负了老师的谆谆教诲，忘记老师场和我们
说的：你抄他人的作业，害了你自己。你把作业给他人抄，你害
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了他人。同学假设不会，我应当可以和他说：“你往问老师，抄
我的你自己加进不懂怎样办？”可我却没有这样做假如没我答
应，他就不会抄到，在某一方面来讲，我也默许他要抄的动机，
即是承认啊！！假如都不让抄的话，他有可能会自己选择做完
的……
通过回顾错误，我感到痛心疾首，我悔不当初。我深入意想
到本身行为的错误，这个事情固然是偶然发生的，但是在久长时
间看来是我放松了对自己的要求，致使我的思想觉悟上出现了忽
视、散漫，这类不良状态直接致使我此次错误的发生。
面对错误，我安然承认、恳切致歉、果断检讨、完全觉悟、
努力改正、以观后效。
第一，我要重塑自我，努力端正我这个散漫的思想觉悟，我
必须让本身完全认清将作业借同学抄的错误性、危害性。
第二，我今后不再借作业给同学抄了，谁来借我都不借。这
次错误的性质是严重的，这是有悖学生的行为，其结果侵害了多
方利益，在学校造成极坏的影响。这类行为是不对的，此举本身
就是违反了做学生的原则。我只是顾着自己的利益，和一时的想
法，完全不理睬老师的感受。这也是不对的，人是社会的人，大
家不应当只是想着自己，我这么做，害的那个是那个同学，他期
盼着我的答案，我这样做，看似在帮助他，实际上是在害他。而
且，这样也是对老师的不尊重。
再次，我这类行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破
坏了学校的形象。同学之间本应当相互学习，相互增进，而我这
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类表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校的学风建设。同
时，也对学校形象造成了一定侵害。
我把作业给其他同学，这其实不是真的在帮他人，同时也是
在害自己和同学们，作业是用来平衡学生学习的好坏，不论是甚
么缘由把答案传给他人，或还没给他人，都是很不对的，违反了
做学生的原则。通过作业来看我们那里学的薄弱，而我却帮助他
人欺骗把知识忘我的教给我们的老师，我现在已完全熟悉到我的
行为不但没有起到帮助同学的目的，反而是害了他，也对老师是
一种欺骗行为。自从接受了老师对我的批评教育，我已深入熟悉
到这件事情的严重性。
老师是非常的关心我，爱惜我，才会教育我所以我今后要听
老师的话，充分领会理解老师对我们的要求，并保证不会在有类
似的事情发生，假如在考试中别的同学不会，我不在告知他，而
是在考完后主动的往教他，这样既可以帮助老师分优，有可使不
会的同学把握了没有学会的同学，帮助老师给班里营建互帮互学
的气氛。看老师给我改过自新的机会。老师是希看我们成为社会
的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不但把老
师教我们的知识学好，更要学好如何做人，做一个对社会有用的
人，一个正直的人，使老师心慰的好学生。
检讨人：
借别人抄作业检讨书 篇 2
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借别人抄作业检讨书（通用14篇）借别人抄作业检讨书篇1尊敬的xx老师：您好！今天的事情我感到很惭愧，我当时并没有想这么多，并没有想欺骗老师，我只是想帮一帮我的好朋友，所以才会把数学练习册借给了她抄。事后，当在快要放学的时候，我借给何叶的数学练习册的谎言被拆穿了。我心虚的要命，不敢看老师的眼睛，生怕老师把我和何叶的谎言也被拆穿，这时候候，我想到了“不做亏心事，不怕鬼上门”这一说法我到希看是在做梦、是幻觉、是发热后的胡说八道，希看这不是真的。可是世界上没有卖后悔药的，借数学练习册的事是事实。我的错误，来源于思想觉悟不够高。对事物的熟悉还不够完全。对所发生的一切。我深表后悔，我感到深深的惭愧！经过您...
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