词《武陵春》教学反思（通用26篇）
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词《武陵春》教学反思（通用 26 篇）
词《武陵春》教学反思 篇 1
选择上《武陵春》这篇文章，首先是因为自己喜欢词，认为
它是最能抒发情感而又音律优美的一种文体。其次是喜欢李清照
这位女词人。她自然细腻的文笔，婉约优美的文风，清新精巧的
砌词，在辞赋之坛一枝独秀。同时李清照最让我倾心的是她那丰
富坎坷，历经沧桑的生活历程。一直以为，只有那种看遍人间风
景，一生大起大落，历经风雨而又内心细腻情感丰富，有着自己
一贯追求的人才能写出绝世的作品。《武陵春》恰巧就是这样的
作品。
自己喜欢不等于学生喜欢，自己理解不等于学生理解。为了
达到目的同时结合诗词的教学要求，备课上课时重点注意了以下
几个方面，似乎得到了一些效果，也有了自己的一些感受。
知人论世，任何一篇流传下来的文章都与作者的身世，作者
的经历，当时的时代背景有着紧密的联系。《武陵春》更是这样
的一篇文章。为了让学生更早地介入李清照的作品，在预习阶段
就让学生去查找有关李清照的资料，感受诗词背后的故事。在上
课的时候，不时插入与作品有关的资料。特别是读到“日晚倦梳
头”时，插入“翻书赌茶”的故事，让学生了解到这是一对志同
道合、情趣相投、并曾过着风花雪月般生活的眷侣，此时最爱自
己最懂自己的一半离开了自己，再怎么梳妆打扮也已无人欣赏，
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当然是“倦梳头”了。在读到“只恐舴艋舟，载不动许多
愁”时，插入作者的身世经历;北宋败亡后，李清照于建炎元年
(1127)来到南方，故乡青州陷入金人之手，她家中所藏的大批书
籍文物被焚毁。建炎三年(1129)丈夫赵明诚病故，金人挥兵南
侵，李清照为避兵乱而只身各处流亡。绍兴五年(1135)寓居在浙
江金华时写了这首《武陵春》。这时她已经 53 岁了。试问，一个
垂垂暮年的孤独、柔弱灵魂如何能承受得起这许多愁。这些资料
的介绍及学生自己已有的知识的积累，对帮助学生深刻的理解文
章的词意主题起着很大的作用。
词《武陵春》教学反思 篇 2
语文新课程体系在课程功能、结构、内容、实施和评价等方
面都较原来的课程有了重大创新和突破。新理念指导下的课堂教
学，满堂灌的现象已不多见，学生的主体地位得到尊重，探究式
教学成为老师改革教学方法的首选，学生自主学习的意识与习惯
正日益增强。然而，不少课堂教学代之而起的是表面热热闹闹的
小讨论和满堂絮叨不清的碎问碎答。而老师又不给足够的讨论时
间，没有明确的讨论中心，激发不出思维冲突，老师连珠炮似的
追问充塞整个课堂。所以在这节课上，我主要就设计了一个问
题：你能来说说，作者的“愁”体现在这首词的哪些字、词、句
上吗?问题充分考虑到了学生的主体地位，并给于学生充分的思考
时间和自由的课堂空间，学生的回答异乎寻常的精到、精彩。有
一个学生在回答“风住尘香花已尽”的“花”的意韵指向时，
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把“花”理解为是作者自己日思夜想的丈夫赵明诚时，这答案虽
超出了原先的设想，但我认为很合乎常理。“花”的意蕴指向原
是“华”，即作者悲愁的是自己的青春年华已逝，但学生是带着
已有的知识结构和认知结构进入课堂的，他认为作者如此思念自
己的丈夫，然后看到花尽，联想到丈夫的已逝，应也是很合情合
理的回答，所以我当即给了充分的肯定。这样的带有学生的个性
又不脱离文本的回答充满了课堂。
都说“ 教学是遗憾的艺术”，确实，课后发觉自己的实时评
价还不够精确，丰富，全面引导学生的能力还欠缺，朗读还有待
于加强等等，要在以后的教学过程中不断学习琢磨加强。
词《武陵春》教学反思 篇 3
本课导入的设计，我进行了三四次的设计。一是采取师生问
话的形式，“同学们知道我国古代有哪些体现少年儿童聪明智慧
的故事?”“曹冲称象!”“司马光砸缸!”……事后发现学生回答
的问题要么是学生太熟悉的，老掉牙!要么是学生根本没有听过
的，如果让一位学生讲下来，可能导入的部分就要五六分钟，从
时间上不划算，给人头重脚轻的感觉。二是老师直接导入，“自
古以来，出现过许许多多聪颖机智的少年儿童，关于他们的美
谈，至今流传。我们今天也来了解这样一位儿童——陈元
方。”事后想到这既然是堂公开课，怎样让学生和听课老师迅速
进入状态，还是让老师讲个故事好些(谭君的建议)。这样决定下
来，我在一个班就以“文彦博树洞取球的故事”导入，结果发现
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词《武陵春》教学反思（通用26篇）词《武陵春》教学反思篇1选择上《武陵春》这篇文章，首先是因为自己喜欢词，认为它是最能抒发情感而又音律优美的一种文体。其次是喜欢李清照这位女词人。她自然细腻的文笔，婉约优美的文风，清新精巧的砌词，在辞赋之坛一枝独秀。同时李清照最让我倾心的是她那丰富坎坷，历经沧桑的生活历程。一直以为，只有那种看遍人间风景，一生大起大落，历经风雨而又内心细腻情感丰富，有着自己一贯追求的人才能写出绝世的作品。《武陵春》恰巧就是这样的作品。自己喜欢不等于学生喜欢，自己理解不等于学生理解。为了达到目的同时结合诗词的教学要求，备课上课时重点注意了以下几个方面，似乎得到了一些效果，也有了自己...
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作者：文海小编2
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