中学教师岗位工作计划（精选28篇）

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中学教师岗位工作计划（精选 28 篇）

中学教师岗位工作计划篇 1

一、指导思想

以学校教学工作计划为指引，认真围绕各相关部门开展的活

动，融合学科特色，积极主动地开展高一地理备课组工作。以提

高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，以生为本，转变教

学理念，抓好常规教学。在总结实施高中地理(必修 1 部分)新课

程教学经验的基础上，不断优化课堂教学的方法和手段，培养和

增强学生学习地理的兴趣、方法和能力，全面提高课堂的科学

性、思想性、趣味性和有效性。

二、学生知识现状分析

高一新生虽然在初中学过中国地理和世界地理，对世界的、

中国的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考不考地理和初

三不开设地理课，随着时间的推移，对地理知识的掌握可以说非

常有限，对地理教学的观念，也仍保留在应试教育阶段即认为地

理是“副科”。很多学生进入高一后，会觉得地理很难学，原因

是高中地理与初中的区域地理内容相差很大，初中多为“是什

么，在哪里”，而高中是“为什么”，尤其高一上册的自然地

理，学习时要求学生有较强的理科思维，理解难度较大。针对以

上的情况，我们必须要在这个学期的教学中做好教学计划，保证

整个高中三年的地理教学的顺利实施。高一学生由于年龄、习

惯、学习态度、地理基础等方面参差不齐，加之学科间的知识不

匹配，学科知识和学习能力都较薄弱，虽然对自主、合作、探究

的方式会有较大的兴趣，但教材以专题的方式呈现学习内容，对

他们来说会存在较大困难，对知识点不易理解和掌握。

三、教学基本情况

高一年级共有 28 个班级，有六位老师任教，本学期学习的内

容是普通高中课程标准实验教科书地理必修(一)(鲁教版)，按课

标要求，学校每周安排2 课时，内容多时间紧，高质高效完成任

务成为一大难题。

四、本学期教学的主要任务和要求

1、转变学生观念，提高学生素质。

2、做好初高中地理基础知识的衔接工作。

3、了解人类赖以生存的自然环境的组成要素及其主要特征，理解

自然环境各要素之间的相互关系。

4、渗透辩证唯物主义的思想教育，树立科学的人口观，环境观、

资源观和可持续发展的观念。

5、初步掌握必要的地理观察、学习、调查、运用图表和数据分析

等基本方法和技能，学会应用地理基本概念、原理分析评价地理

问题。

五、具体措施

1、上好开学的第一堂高中地理课。使学生既从思想上认识到学好

高中地理的重要性;又认识到高中地理比较难，从而重视地理的学

习;且使学生对初中、高中地理学习方法的差异有所认识，并且向

学生讲明高中地理的学习方法：重理解，重视充分使用课本，学

会使用地图，勤于动脑，善于想象，重视联系生产生活实际等。

2、积极参加集体备课。认真钻研教学大纲和教材，针对学生实际

情况，认真备好每一堂课，并写好教案。积极参与集体备课，通

过集体备课，发挥集体的智慧和能力，进而讲好每堂课。

3、认真上好每一堂课。运用生产和生活中“案例”，充分利用教

材中的课文、插图、阅读材料、活动等内容，充分调动学生学习

积极性，运用科学的教学方法，使学生轻松愉快地掌握基本知识

和基本技能。

4、布置适当的课外作业，并及时批阅、讲解作业。

5、要求学生积极参与社会实践活动。运用所学知识和基本技能去

认识、分析、解决实际中的问题。

中学教师岗位工作计划篇 2

一、学生情况简析

学生在进入化学课堂之前，已经对一些化学制品和化学现象

有所接触，他们可以列出一些简单的化学制品和化学想象，作为

初三学生，从心理和知识背景上都已初步具备了学习化学的条

件。他们对许多化学问题充满了无穷无尽的想象，有着渴望了解

化学知识的强烈愿望，对第一节化学课学生们会感觉既新鲜又激

动，但另一方面学生对于化学这一学科以及化学与人类进步，与

社会发展的关系，还了解不多，有待于老师的培养。

二、教材总体分析

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标签： #工作计划 #教师 #工作

摘要：

中学教师岗位工作计划（精选28篇）中学教师岗位工作计划篇1一、指导思想以学校教学工作计划为指引，认真围绕各相关部门开展的活动，融合学科特色，积极主动地开展高一地理备课组工作。以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，以生为本，转变教学理念，抓好常规教学。在总结实施高中地理(必修1部分)新课程教学经验的基础上，不断优化课堂教学的方法和手段，培养和增强学生学习地理的兴趣、方法和能力，全面提高课堂的科学性、思想性、趣味性和有效性。二、学生知识现状分析高一新生虽然在初中学过中国地理和世界地理，对世界的、中国的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考不考地理和初三不开设地理课，随着时间的推移，对地理知识...

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