幼儿园小班心理健康工作计划（精选3篇）

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幼儿园小班心理健康工作计划（精选 3 篇）

幼儿园小班心理健康工作计划篇 1

一、现状分析

本班幼儿共 30 人，男孩 13 人，女孩 17 人，大部分孩子在入

我园前已在其它幼儿园入读。其中本学期新插班 7 人。班上的孩

子年龄在三岁半—四岁半之间。由于年龄上存在差异，以及在情

感、遗传、爱好等的原因，孩子的动作发展方面也有一定的差

别。如：李翌、梁雅、胡若杰等动作较为协调、灵敏。而黄浩

洋、李沛、黄磊等幼儿的灵活性相对差些。本班孩子平衡能力发

展好，大部分的孩子已掌握走、跑、跳、钻的动作技能。能听口

令、信号做相应的动作。本班孩子活泼好动，喜欢与同伴游戏，

模仿性强，仍有的孩子自制能力差，在游戏时存在争执、不遵守

游戏规则的行为。

二、指导思想：

（一）《幼儿园教育指导纲要》（试行）中关于教育目标的论

述：促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质。培养良

好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣，培养自信、友

爱、勇敢、守纪律等良好品质和行为习惯。

（二）掌握幼儿身心发展规律，重视幼儿动作发展的辅导。0—6

岁是儿童动作发展的关键期。最初始的动作和基础性的动作都是

在这个时期学会。儿童的基本动作都要经过练习帮助其掌握，指

导孩子掌握动作要求一定的技术。有目标、有计划地分步训练。

三、教育目标：

1、引导幼儿积极主动地参加集体活动，在集体生活中保持安定、

愉快的情绪。

2、练习和改进幼儿走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬、等基本动

作，帮助幼儿掌握有关的粗浅知识，使其动作灵敏、协调、姿势

正确。

3、培养幼儿在体育活动中团结合作、遵守规则、勇敢竞争、不怕

挫折等良好品质。

4、教给幼儿有关基本体操和队列、队形变化的简单知识和技能，

逐步提高幼儿的做操兴趣和能力，发展幼儿的空间概念。

四、具体内容：

1、能单手自然地将沙包投向前方。

2、能手膝着地（垫）自然协调向前爬。

3、初步学习滚球、踢球、拍球及向上抛塑料球。

4、能轻松自然地双脚同时向前跳、向上跳。

5、能在 65—70 厘米高的障碍物下钻来钻去。

6、能较轻松地双脚交替跳着走。

7、能在宽25 厘米、高或斜高 20 厘米宽的平衡木或斜坡上走。

8、学习听音乐节拍做体能操。

9、能一个跟着一个走，走成一个大圆圈。

10、培养幼儿参加体育活动的兴趣，能和老师一起收拾使用过的

体育器械。

幼儿园小班心理健康工作计划篇 2

一、班况分析

新年过去了，我们迎来了小班的第二学期。现如今，我们班

幼儿在经过一学期在园的生活和学习之后，都愿意上幼儿园，同

时能参与老师组织的各项活动;在生活自理方面养成了良好的习

惯，会自己动手吃饭，午睡时，在教师的帮助下，能自己穿脱衣

服;在学习游戏方面也形成了一定的常规。上课时，能安静坐下

来，举手回答问题，积极动脑;游戏时能听教师的指示进行游戏，

主动参与活动;但是不足之处需要我们不断完善。孩子们和喜欢参

加体育活动，做游戏。但毕竟是小班幼儿，同伴之间由于年龄的

差异和能力的强弱，所以自控能力较差，卫生习惯也不好，争抢

东西现象时有发生。幼儿在上课时插嘴现象也比较严重。针对幼

儿各方面的表现，制定新的教育教学目标，促进幼儿的全面发

展。

二、本学期主要目标

1、抓好幼儿的一日常规，培养幼儿养成良好的生活行为习惯，能

尊敬父母、长辈，能为集体服务，形成集体观念，使幼儿以此为

基础，促进全面发展。

2、在思想品德方面培养幼儿养成有礼貌、讲卫生的好习惯。同伴

之间能团结友爱、互相谦让，形成一定的集体观念。

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幼儿园小班心理健康工作计划（精选3篇）幼儿园小班心理健康工作计划篇1一、现状分析本班幼儿共30人，男孩13人，女孩17人，大部分孩子在入我园前已在其它幼儿园入读。其中本学期新插班7人。班上的孩子年龄在三岁半—四岁半之间。由于年龄上存在差异，以及在情感、遗传、爱好等的原因，孩子的动作发展方面也有一定的差别。如：李翌、梁雅、胡若杰等动作较为协调、灵敏。而黄浩洋、李沛、黄磊等幼儿的灵活性相对差些。本班孩子平衡能力发展好，大部分的孩子已掌握走、跑、跳、钻的动作技能。能听口令、信号做相应的动作。本班孩子活泼好动，喜欢与同伴游戏，模仿性强，仍有的孩子自制能力差，在游戏时存在争执、不遵守游戏规则的行为。二、...

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