语文教育专业见习汇报材料

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语文教育专业见习汇报材料

4 月 18 日至 29 日，09 语文教育专业的学生到市光复小学和

市第三小学进行为期两周的见习。此次见习是《小学语文教学

法》课程根据学院以能力为导向、突出能力目标的课改要求而安

排进行的。见习期间学生们深入课堂和小学生进行零距离接触，

了解不同年级小学生的心理特点，并通过听课、备课、上课、批

改作业、班级管理等各个环节的跟踪学习，真正地了解了当前小

学语文教学的新方法、新知识、新要求、新技巧，也是《小语教

法》课程的一次实战演练。

一、基本情况

开学初，接受了《小学语文教学法》为项目化改革课试点的

任务后，我就按照学院的总体目标实施方案进行了本课程的课程

设计。学院倡导的是以能力为本位、突出能力目标，实现理论教

学与实践能力训练一体化，这样我们的教学就不能脱离实际。本

着这一原则，在《小学语文教学法》的课程设计上，我设计了每

学期三周的见习课，目的是通过见习，使学生实现理论和实践的

对接，让学生们真正的走进小学课堂、了解小学课堂，真实地体

会和感受当下最新的小学语文教学法而非我们书本上早已脱离实

际的“纸上谈兵”，引导学生了解基础教育教学改革现状，培养

学生初步的教育教学能力。通过整个见习过程的跟踪和学生的见

习总结汇报，我个人认为此次见习达到了目的并收到了比预期还

要好的效果。

我在制定见习方案内容的时候，只要求学生通过这次见习，

真正走进小学语文教学的课堂，通过听课、帮助指导教师批改作

业和课外辅导，在此基础上，在教师的指导下学会备课，编写规

范的一节课的教案作为见习成果即可。然而学生们学习的积极性

非常高涨，个个摩拳擦掌、跃跃欲试，与自己的指导教师进行协

调，在指导教师的帮助下，参加见习的全体学生都小试牛刀、登

上讲台，给小学生上课。尽管他们上的课有的很成功（如：王宏

丹同学，我评价她与见习学校的老师一起排名能排第三、皮志丹

也非常好），有的还很青涩稚嫩，没能达到上好一节课的标准和

要求，但学生们都能够勇敢地走出人生的第一步，努力地锻炼自

己的授课能力，这一点是值得称道的。

这次见习得到了光复小学和第三小学的大力支持，两个学校

的领导给我们每一位学生精心挑选了本学校各年级最好的老师作

为指导教师，教师们都尽职尽责地给学生以帮助。在指导教师的

指导和帮助下，学生们都有不同程度的进步和较大的收获。光复

小学见习的学生得天独厚，恰巧赶上学校每学期都要进行的赛

课，这样学生们每天都能听到教师们精心准备的课程。每听完一

节课，我都会和学生们利用暂短的10分钟时间趁热打铁，在走廊

上对所听课程进行讨论点评，学习教师的教学环节和教学方法，

找到优点和不足，这样的方式使学生对课堂的感知更加深刻。第

三小学的领导为了给我们见习的学生创造学习机会，特意安排了

他们学校参加全国教学竞赛的两位老师给见习的学生上了两节示

范课。这两节示范课堪称经典，真的比我们买的教学光碟上的课

堂实录还要好，学生们现场听课更有真实感。小学数学课怎么

上，语文老师应该具有怎样的素质尽展眼前。回学校后，我和到

三小参加见习的同学就叶红老师的语文示范课进行了讨论点评。

同学们一致认为：叶红老师基本功扎实、上课时精神饱满，富有

激情、设疑提问恰到好处、多媒体创设情境便于理解、鼓励学生

自主学习并教会自学方法，这些长处都是值得我们学习的，也是

当下小学语文教学的主流。

学生们很珍惜这次见习机会，都以最大的热情投入到见习

中，他们积极态度和认真精神很令我感动。见习之初，我提醒学

生，每天都要把自己当天的心得体会记下来，以备最后写见习总

结之用，结果学生不但听课笔记记得认真，还有很多学生每天都

在听课笔记的后面写下密密麻麻的心得体会，我看后，真的为他

们的认真态度而感动。每天学生们五点半就起床准备启程，白天

听课、批改作业、帮老师管理班级。有很多同学帮助班级搬东

西、打扫卫生，尽力做好自己所能做的。晚上回到学校还要备

课、查找资料，准备自己所要讲的课程。有时大家还在一起讨论

一天的收获和白天见习中遇到的问题，寻找解决办法。就这样匆

匆的两个星期过去了。用学生们自己的话说：忙碌着、快乐着、

丰富着、充实着。经过回访，两个学校的领导和老师都对学生们

的表现赞许有加。用第三小学张校长的话说：“学生们穿着整齐

的校服站在升国旗的队伍中，就是一道亮丽的风景线。你们学生

见习期间的表现，也看出学校教育有方。” 1234

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语文教育专业见习汇报材料4月18日至29日，09语文教育专业的学生到市光复小学和市第三小学进行为期两周的见习。此次见习是《小学语文教学法》课程根据学院以能力为导向、突出能力目标的课改要求而安排进行的。见习期间学生们深入课堂和小学生进行零距离接触，了解不同年级小学生的心理特点，并通过听课、备课、上课、批改作业、班级管理等各个环节的跟踪学习，真正地了解了当前小学语文教学的新方法、新知识、新要求、新技巧，也是《小语教法》课程的一次实战演练。一、基本情况开学初，接受了《小学语文教学法》为项目化改革课试点的任务后，我就按照学院的总体目标实施方案进行了本课程的课程设计。学院倡导的是以能力为本位、突出能力目...

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