小学教科研工作计划（通用31篇）
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小学教科研工作计划（通用 31 篇）
小学教科研工作计划 篇 1
一、指导思想
以学校工作计划为指导，积极营造“教学即研究”的科研氛
围，遵循教科研“关注学生、亲近教师、走进课堂、成长师
生”的原则，把解决教学中的实际问题作为研究重点，把促进教
师专业成长作为归宿，围绕“规范、有效、校本、特色”四个关
键词，以教研促进教学质量提高为中心，努力追求教研形态
的“多元化”，提升学校教科研水平。
二、工作目标
1.进一步深入学习课程改革理论，全员参加理论培训，在全校范
围内继续开展“有效备课”和“高效课堂”专题研究，力争使研
究成果校本化、信息化，能有效服务于教学。
2.加强课题实验的研究，加强“”课题《激励学生主动参与教学
模式》《语文本体改革》《小学数学案例研究》成果的推广与应
用，深入开展《全国小学语文发展与创新教育研究》、剑桥英语
及省“十五”课专题研究与推广工作，力争出成效。
3.以提高教师专业素质为重点，有计划、有目的、有步骤地组织
教师进行教育教学理论学习，力求做到每日学习一点、每周研究
一点、每月体会一点、每学期总结一点，不断提高教师的业务理
论水平和教育教学水平。
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4.坚持两个立足点：立足课堂，立足师生发展、学校发展。立足
课堂即为研究始于课堂，教育科研作用之一在于改善教学行为、
提高教育教学质量，在于改变教师职业倦怠和低水平重复，成为
推动基础教育改革与发展的助推器。立足师生、学校发展即为研
究在于探索、归纳教育教学规律，提炼教师的教学特色和风格，
带动学校整体质量提高，成为教师专业成长的阶梯、学校办学特
色提炼和教育教学质量提升的动力。
5.以网络为平台，进一步开展网络教研活动，促进教师在网络环
境中提高教学教研能力。
三、工作任务及措施
(一)加强理论学习，提升专业素养。
1、加强校本培训。教师专业水平的高低，直接影响教师的教学水
平。学校将采取措施加强对教师业务水平的指导：一是通过专家
讲座、示范课、个别辅导，增强教师的理论素养及教育教学水平;
二是发挥学校教学骨干的引领作用;三是充分发挥师徒结对的作
用，从师德、工作态度、工作方法、业务素养上进行全方位的指
导，提高青年教师的水平;四是继续利用业务学习时间组织组织老
师们认真学习专业知识，通过说课评课，开展教学沙龙，观看优
秀课例等形式，从中汲取新的教学思想和教学方法，不断提高教
育教学水平。五是尽力增加教师外出观摩、学习的机会，提高教
师教科研水平。
2、以强化“教学反思”为主要抓手，推进行动研究的创新。
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“教学反思”是提高教师专业素养的高效途径，是教师成为
研究者的有效方式。我校在本学期推进“教学反思”过程中，要
引导教师体现“教学反思”的“有效性、实践性、指导性、问题
性”特征，在理论学习、实践与写作三者结合上促进教师专业发
展，要加强教学反思研究的指导与推广，使教科研与课堂教学一
体化，通过校本研究制度建设催生“教师即研究者”的繁荣状
态。
(二)规范课题研究，强化过程管理。
1、围绕课题抓科研。
抓好现有立项课题的研究工作，对学校现有课题进行规范管
理。我们要继续以正在开展的课题为抓手，出成果、出影响。在
强化课题过程管理的同时，组织课题承担者按实施方案开展多层
次、多渠道、全方位的研究，边实践，边研究，边总结，不断探
索，并上升为理论，使课题研究早出成果，多出成果。
2、围绕教研抓科研。
不断树立“围绕教学搞科研，搞好科研促教学”的思想，充
分发挥课堂作为课题研究主阵地的作用，使课题研究做到基于教
育教学，带着课题进行日常的教育教学工作。本学期，我们继续
紧扣“有效备课”“高效课堂”踏实稳健地开展研究，把课题研
究与教学结合起来，并把科研工作与主体化校本教研有机结合起
来，提倡每位教师进行小课题研究，凸显教、研、训一体化的科
研理念。
3、围绕推广抓科研。
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摘要：
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小学教科研工作计划（通用31篇）小学教科研工作计划篇1一、指导思想以学校工作计划为指导，积极营造“教学即研究”的科研氛围，遵循教科研“关注学生、亲近教师、走进课堂、成长师生”的原则，把解决教学中的实际问题作为研究重点，把促进教师专业成长作为归宿，围绕“规范、有效、校本、特色”四个关键词，以教研促进教学质量提高为中心，努力追求教研形态的“多元化”，提升学校教科研水平。二、工作目标1.进一步深入学习课程改革理论，全员参加理论培训，在全校范围内继续开展“有效备课”和“高效课堂”专题研究，力争使研究成果校本化、信息化，能有效服务于教学。2.加强课题实验的研究，加强“”课题《激励学生主动参与教学模式》《...
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作者：文海小编2
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