小学德育工作计划（精选27篇）

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小学德育工作计划（精选 27 篇）

小学德育工作计划篇 1

在新的学年里，全体德育工作者要振奋精神，提高认识、加

强管理、密切配合，围绕学校德育奋斗目标，从身边抓起，从小

事抓起，不断提高德育工作的针对性和实效性，在德育工作中创

造新成绩，实现新突破。

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，树立“社会主义荣辱观”，贯彻

《公民道德建设实施纲要》精神，落实《中共中央国务院关于加

强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，围绕学校“深入课

程改革，提高生命质量”的工作中心，以少先队工作为龙头，加

强班级管理，从基础德育入手，重视学生行为规范教育和教师职

业道德教育，突出活动和渗透，研究方法，探索途径，加强针对

性、主动性、全面性，进一步提高德育实效。

二、总体目标

要全面贯彻落实党中央、国务院《关于进一步加强和改进未

成年人思想道德建设的若干意见》，努力实施德育教育，继续在

突出重点，抓出实效，创出特色上做文章。结合教育局和我校

20xx 年的工作要点，加强教师队伍和班主任队伍建设，不断提高

班主任教师的自身素质和管理水平，以培养学生良好的行为习惯

和高尚的道德品质为重点。确立一种意识：以学生为主体;抓住两

条主线：养成教育、班级管理;转变三个观念：变灌输为活动渗

透，变单方面为全方位，变被动接受为主动吸取。全体教师必须

重视和加强学校的德育工作，形成全员育人、全科育人、全程育

人的良好机制。

三、主要工作任务和措施

(一)明确德育工作目标和工作重点

小学德育工作目标内容很多，简单一句话就是“教学生学会

做人”。因此，我们将组织教师认真学习、领会其精神实质。同

时，把思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育做为德育

工作长期坚持的重点，遵循由浅入深、循序渐进的原则，确定不

同教育阶段的内容和要求，通过生动活泼的校内外教育教学活

动，对学生进行“做文明小公民”为基本内容的社会主义公德教

育、社会常识教育和文明行为习惯的养成教育。

(二)切实加强和提高德育工作的针对性和实效性

继续认真贯彻执行《小学德育纲要》，全面建立“一个坚

持、两个健全、三个寓于”的德育工作模式，全面改进和加强德

育工作：

1、坚持把德育工作放在学校工作的首位。

2、(1)建立健全德育工作队伍，增强德育工作实效

①加强德育工作领导。上学期末，学校成立德育领导小组，

真正把德育放在学校工作的主导地位。组长是林明校长，副组长

是谢文霞校长、陈璐主任、王静老师，成员有唐晓俐主任等。德

育领导小组每月对各班和年级进行一次红旗班和红旗年级的评

比。定期分析学校德育工作状况，研究加强和改进德育工作的方

法和措施，推动德育工作扎实开展。

②要围绕“铸高尚师魂”工作重点，强化师德建设。首先，

将教师职业道德建设放在教师队伍的突出地位，采取切实措施，

大力加强教师职业道德建设。定期组织教师学习，通过持之以恒

的师德建设，促使广大教职工不断增强“教书育人、为人师

表”的自觉性。其次，强化教师的爱岗敬业精神。爱岗敬业是教

师最基本的职业道德。要求教师在抓好理论学习，提高认识的基

础上，认真履行《中小学教师职业道德规范》。

③加强班主任队伍建设。班主任肩负着对学生进行全方位思

品教育的重要任务，班主任要严格履行岗位职责，具体要做

到“七要”：①期初要制订合理、确实可行的班级工作计划;②

期末要做好班级工作总结;③ 带班要做到“三到位一跟班”(即早

读、课间操、班会要到位，凡班集体活动要跟班指导);④班主任

要深入到学生中，谈心咨询，培养良好班风;⑤ 每学期要组织一

至两次有特色、富有教育意义的主题班、队会;⑥要做好家访工

作，每学期至少与家长联系一次以上，并做好记录;⑦要做好后

进生转化工作。必须确立“全方位”的思想品德教育观，积极鼓

励、推动和协调家庭和社会对学生的思想品德教育。

(2)健全德育制度，加强德育管理

形成融教书育人、管理育人、服务育人、环境育人和学生自

我育人为一体的、科学高效的德育工作运行机制。做到学校规

划，实施有措施，工作有行动，使整个德育工作出现“人人主动

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标签： #工作计划 #德育 #工作

摘要：

小学德育工作计划（精选27篇）小学德育工作计划篇1在新的学年里，全体德育工作者要振奋精神，提高认识、加强管理、密切配合，围绕学校德育奋斗目标，从身边抓起，从小事抓起，不断提高德育工作的针对性和实效性，在德育工作中创造新成绩，实现新突破。一、指导思想坚持以科学发展观为指导，树立“社会主义荣辱观”，贯彻《公民道德建设实施纲要》精神，落实《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，围绕学校“深入课程改革，提高生命质量”的工作中心，以少先队工作为龙头，加强班级管理，从基础德育入手，重视学生行为规范教育和教师职业道德教育，突出活动和渗透，研究方法，探索途径，加强针对性、主动性、全面性，...

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