基层学校教师培训工作计划（精选33篇）
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基层学校教师培训工作计划（精选 33 篇）
基 学校教 培 工作 划 篇层 师 训 计 1
一、指导思想：
“以根据《公吉乡中心小学课程改革实施方案》的要求，并以 让教师与学校一起发
”展，让教师与学生共同成长 为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途
径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为学校教育
教学的持续发展奠定基础。
二、培养目标
为推进我乡基础教育健康、协调、可持续发展，遵循名师成长规律，使我乡骨干教师
培养对象在师德表率、教学示范、学术带头等方面迅速达到市级评选规定的条件，从而培
养和造就一批师德高尚、理念先进，有成熟的课堂教学模式和鲜明的教学风格，教学成果
突出，学科教育有地位，区内外有影响，教学与科研并强，具有引领和辐射作用的名师。
三、培养时间
20xx 年3月至 20xx 年12 月。 骨干教 培养的第一个周期。为 师
四、培养途径和要求
(一)学习和研修
教师的专业成长离不开终身学习，不断学习、深入研修是名师成长的阶梯。
1.培养对象必须制订学习计划，作出本周期和年度学习学科专业理论、教育理论、社
会科学和自然科学理论、教育技术等方面的安排，明确要求，落实措施，在全面提高教师
职业素养、优化智能结构的同时，确定主修方向，强化优长，发展个性。
2.本周期内组织 2-3 次短期集中研修，有计划地安排教育理论、教育艺术、教育研究
等模块的研究性学习，聘请知名教育专家、学者讲课和指导。
3.本周期内组织 1次教育参观考察，以拓展视野、广搜信息，进行教育比较，完善对
现代教育的'认知，推进教学改革。
4.本周期内有计划、有选择地安排培养对象参加市级以上学科培训和研修，以获取学
科前沿资讯，提高学科理论水平和教育水平。
(二)课堂教学
课堂教学是教师专业成长的主阵地，造就名师必须以课堂教学为载体。
1.培养对象应在确立先进的教育理念、素质教育思想和准确把握新课程精神的过程中
形成自己的教学思想，在丰富学养、强化能力的基础上，通过反复实验探索，力争在本周
期内建构并逐步完善教学模式，提升教学艺术水平，形成鲜明的教学风格。
2.培养对象必须坚持工作在教学第一线并从事本学科教学。专任教师课时不少于同学
科标准课时。
3.培养对象每学期听课不少于 20 节，其中听同学科教师课至少 10 节。本周期内要上
1节由区教育局协同组织的有明确探讨课题的试验课或示范课，同时要争取面向区外开设
公开课或参加市级以上赛课。
4.培养对象要坚持写教学反思录和教学案例，本周期内至少应写 3篇反思 ，并撰写录
1—2 个反映自己教学思想和教学模式的教学案例;本周期中期要就课堂教学模式的理论与
实践进行小结，在本周期结束前力争对教学模式加以完善。
(三)骨干教师所在学校要建立培养工作业务档案，并为每个培养对象分设专业发展档
案，以便考评和研究。培养对象每学期要对照专业发展规划撰写年度小结，并由所在单位
签署意见，存入个人发展档案袋。
(四)管理和考评
骨干教师培养对象按行政隶属关系由各区教育局和所在学校进行正常的管理与考评。
本规划为培养对象规划的专业发展要求和其个人的专业发展计划由所在单位加以管理与考
评。
(五)“ ”、继续实行 师徒制 。
通过新教师与资深教师合作的形式，使新教师通过对资深教师教学实践的观察、模仿
和资深教师的具体指导，不断掌握专业技能，提高能力和水平。
1、加强业务学习，要求培养骨干教师坚持自学，每学期记业务笔记 2万字。
2、实行跟踪听课。在教务处的安排下，对新培养骨干教师进行跟踪听课，每周一至
二节，听必评、必导。
3、规定骨干教师听课任务，要求每周听课不少于 2节。
4、强化教学反思，师徒每两周写出一份教学反思或案例，上交教务处存档。
五、培养措施
1、各级骨干教师一般2年 一培养周期，跟踪培养。为
2“ ”、根据 注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色 的原则安排培养计
划。
3、学校为各级骨干教师培养对象创造各种学习、进修、研究和实践的条件，为其成
长提供舞台。
4、实行导师制，学校将聘请教学专家定期培养、指导各级骨干教师，并制定相应的
培养计划。
5、建立各级骨干教师管理档案制度，各级骨干教师每年度向学校进行述职，学校管
理小组进行考核，并建立管理档案。学校建立各级骨干教师管理档案，进行宏观管理，定
期考核，培养对象经过考核合格者发给证书，为高一级骨干教师评选储备人选，考核不合
格者，学校取消其资格。
6、建立好骨干教师电子信息档案。
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随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。教师终身学习，有计划地学习，
不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。
教育是全社会的大事，但重任主要落在教师身上。时代在变，社会在发展，对人才的
要求也在变，教师必须认清终身学习和有计划的学习对自身成长和发展的重要性，自觉地
树立终身学习和有计划地学习的观点，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。
首先要加强政治思想方面的学习。一个人的政治觉悟决定着他的思想，也引领着他的
一切行为。作为一名教师，只有有坚定的政治方向，才能够把握自己的前进方向。因此，
积极参加政治学习，使自己在思想上和党保持一致，这是十分重要的。我国素质教育坚
“ ”持五育并举，德育为首的原则，教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业
的发展至关重要。
其次要加强专业知识的学习。课程走向综合化是基础教育改革的大方向。我身为一名
中青年教师，又奋斗在课程改革实验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教育
家，还是中外名师，他们都具备深厚的文化底蕴，这与经常学习是分不开的。随着课改如
“火如荼的展开，我们教师要有一种强烈的资源意识，克服 一支粉笔教下去，一本教案讲
”过来 的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和知识结构，以便更好的为教育教学服务。
知识的更新换代让我们的学生接触了的新生事物，广阔的课内课外学习资源为他们知识的
积累提供了舞台。我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教
师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任的教育教学工作?生活是一个广阔的学习
的课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使自己不被时代所淘汰，一个优秀教师应该
抓紧一切时间增加知识储备，只有这样才和学生共同成长。作为一名小学教师，为了不断
提高自身的理论水平和业务能力，增强知识更新能力和研修能力，从各个方面完善自己，
提高自身综合素质，走专业化发展的道路，才能适应现代教育的发展需求，使自己的步伐
与时俱进。为此，我特制定个人年度研修计划，内容如下
一、自我分析：我参加教育工作已经 20xx 年了，平日 敬 ，喜 与学生 相爱岗 业欢 们
处，性格活泼，兴趣爱广泛，和学生之间的关系非常融洽。工作态度端正，从不计较个利
益得失。善于学习，在教学工作中遇到不明白的地方，能虚心的向其他老师请教。不足之
处：在化学教学工作中，经验不足，还是处于不断的磨练中，如：高效课堂教学模式还是
在摸索和实践当中;对知识吃的很透，但对课堂上教材的处理上还达不到炉火纯青、游刃
有余的地步。
二、三年内发展规划总目标：
1.一年内结合大纲重点完成对低段教材的熟悉，建立完善的知识体系，不断深化挖掘
自己在知识领域的专业潜力。
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基层学校教师培训工作计划（精选33篇）基学校教培工作划篇层师训计1 一、指导思想： “以根据《公吉乡中心小学课程改革实施方案》的要求，并以让教师与学校一起发”展，让教师与学生共同成长为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础。 二、培养目标 为推进我乡基础教育健康、协调、可持续发展，遵循名师成长规律，使我乡骨干教师培养对象在师德表率、教学示范、学术带头等方面迅速达到市级评选规定的条件，从而培养和造就一批师德高尚、理念先进，有成熟的课堂教学模式和鲜明的教学风格，教学成果突出，学科...
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作者：Jazy
分类：个人总结
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时间：2024-07-08
