关于“一报告两评议”工作报告【通用多篇】

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【说明】关于“一报告两评议”工作报告【通用多篇】为范

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20xx 一报告两评议报告篇一

一、课题研究的意义、目的

（一）研究的价值和意义

1、研究的价值

校本教研，就是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育

教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色

进行的教育教学研究。校本教研是基于校级教研活动的制度化规

范，其基本特征是以校为本，强调围绕学校自身遇到的问题开展

研究。学校是教学研究的基地，教师是教学研究的主体，促进师

生共同发展是教学研究的直接目的。

校本教研是为了满足学校和教师可持续发展的需要，是以学

校为基本单位，着眼于学校的整体规划和发展，以学校实情为出

发点，以具体实践为落脚点，在上级教研部门的直接指导下，由

校长、教师、学生共同参与的，旨在提高课堂教学质量，提高教

师的业务水平、科研能力，促进师生共同发展而开展的教学研

究。它着重强调理论指导下的实践性研究，既注重解决实际问

题，又注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和教师的专业

发展，是保证新课程改革试验向纵深发展的新的推进策略。校本

教研的基本特征是以校为本，强调围绕学校自身遇到的问题开展

研究，学校是教学研究的基地，教师是教学研究的主体，应该突

出“以校为本”、“以教师为本”、“以学生为本”和“以解决

具体问题为本”的原则。

校本教研是“扎根研究”，需要深深地植根于教师的现实需

求、现有的生存状态和面临的各种问题之中，实现教育理论与教

育实践的双向建构，从而来追寻教育的理想——为了人的发展。

研究教师的生命成长是校本教研的核心所在。“校本教研”是将

教学研究的重心下移到学校，以教师为研究主体，以教师所面对

的具体问题为对象进行的研究活动。进入 21 世纪以来，“校

本”思潮呼唤着教育理论工作者、研究者关注教研、走向校本，

以“为了学校，在学校中，基于学校”为特征的校本培训、校本

管理、校本课程等校本活动成为研究与实践的新领域。“校本教

研”不仅是一种观念、研究方法和实践活动，更是一种“唤

醒”、“体验”，是一种“视界融合”和“对话文化”；是以学

校为主体进行的，融学习、工作和科研于一体的学校性教师教学

研究活动。

本课题就是通过对学校有效开展校本教研活动的研究，进一

步丰富校本教研的经验总结，为学校有效开展教学研究，提高校

本培训水平提供一定的借鉴。

2、本课题的研究具有重要的理论和实践意义

从理论意义上看，通过这项研究工作的开展，解决校本培训

与教师素质提升方面存在的问题，提高教师对校本培训机制和教

师素质提升的认识，强化终身学习意识、自我发展意识和教育科

研意识，探索有效促进教师素质提升的校本培训的途径、方法与

策略，从表层的物质、中层的制度、深层的观念三个层面入手，

为教师创设浓厚的学习研究氛围，开辟教师自主发展空间，提供

与时俱进的学习与工作时间和资源，构建学习型校园。

从实践意义上看，通过自我反思、同伴互助、专业引领，充

分发挥学校教师集体的智慧，提高教研的质量和效益，实现教研

资源共享，建立起校本培训长效机制，努力探索出一条适合我校

实际的教师自我发展、自我提升、自我创新、自我完善、自我超

越之路，实现学校发展与教师个人素质提升的双丰收。

（1）校本教研活动，是实施课程改革的需要。

20xx 年 1月，教育部在课程改革中明确了“以校为本”的教

研、培训工作方向。在实施课程改革的今天，探索校本教研实施

的有效途径，既是新课程实践的需要，也是新课程顺利开展的制

度保障，新课程深入推进和广泛实验，对学校、教师提出了新的

挑战和要求。校本教学研究活动能使教师集中时间、集中经历研

讨教学方法，探讨课堂教学模式，总结教学经验。同时为广大教

师提供了自我展示的平台，提供了相互学习和借鉴的机会；校本

培训也更能针对农村学校教师的实际情况，有的放矢，对提高广

大教师的学科素养更加有效。校本教研方式更加灵活，教师间的

交流更加频繁和快捷。引导广大教师积极地投身课堂教学改革，

探究课堂教学方法，提高课堂教学质量。

（2）校本教研活动是学校教育教学的现实需要

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关于“一报告两评议”工作报告【通用多篇】【说明】关于“一报告两评议”工作报告【通用多篇】为范文海网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。20xx一报告两评议报告篇一一、课题研究的意义、目的（一）研究的价值和意义1、研究的价值校本教研，就是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。校本教研是基于校级教研活动的制度化规范，其基本特征是以校为本，强调围绕学校自身遇到的问题开展研究。学校是教学研究的基地，教师是教学研究的主体，促进师生共同发展是教学研究的直接目的。校本教研是为了满足学校和教师可持续发展的需要，是以学校为基本单...

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