20xx年六年级语文教学工作计划书（精选26篇）

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20xx 年六年级语文教学工作计划书（精选 26 篇）

20xx 年六年级语文教学工作计划书篇 1

一、指导思想

本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、

合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养

创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先

导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、

生活和工作奠定良好的基础。本学期以此为教学设计的主体理

念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。

二、学生情况分析

本班学生 74 人，男生 50 人，女生 24 人。从整体来看，我班

学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。部

分学生成绩优秀，能独立思考问题，常常有自己独特的见解。个

别学生学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，

来帮助他们进步。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教

学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。

三、教材分析

1、内容和编排

教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖

国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌

的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六

组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，

采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建

议”和“阅读材料”两大部分。

除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十

四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习

作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两

篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连

接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安

排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际习

作”依然作为一个独立的栏目。“回顾拓展”由三个栏目组

成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示

台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其

中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两

次，“展示台”安排了一次。

本册要求会写 120 个字。要求会写的字，安排在精读课文

后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字

和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写

写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会

写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读

课文里的，只要求认记，不要求书写。

2、教材的主要特点

（一）全面、准确地落实语文教学目标

（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体

（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式

（四）“口语交际习作”的编排，加强指导，明确要求

（五）综合性学习培养学生的语文综合运用能力

（六）加强语文学习与生活实际的联系

四、教学重难点

（一）教学重点

1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的

速度和边读边思考的习惯。

3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会

其表达效果。

4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领

悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看

法，作出自己的判断。

5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容

和情感。

6、学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文

时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方

法。

7、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内

容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交

换修改。

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标签： #工作计划 #工作计划书 #教学

摘要：

20xx年六年级语文教学工作计划书（精选26篇）20xx年六年级语文教学工作计划书篇1一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。二、学生情况分析本班学生74人，男生50人，女生24人。从整体来看，我班学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。部分学生成绩优秀，能独立思考问题，常常有自己独特的见解。个别...

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