教育调查报告范文(精选25篇)

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教育调查报告范文(精选 25 篇)
教育调查报告范文 篇 1
一、调查概况我于 20xx 年 9 月份,对我实习的一所省重点中学的
学生的学习心理状况进行了调查。通过调查研究,对中学生的学
习心理有了初步的了解,为准确地把握当前中学生的学习心理动
向,深化教学改革,加强教育教学的针对性,提高教育教学的实
效性,探索实施素质教育的新路子,提供了客观依据。
二、调查的具体目标和方法(一)具体目标 1、中学生的学习心理
现状 2、当前中学生的学习心理特点 3、当前中学生的学习心理成
因及对策(二)调查方法学生问卷,内容涵盖教育价值观、学习态
度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在六中学进行,共
发问卷 80 份,回收有效问卷 70 份,接近理想的高效样本数。
三、调查结果对学生问卷调查分析,中学生的学习心理具有明显
的时代特征。
(一)中学生的学习心理现状分析 1、教育价值观调查显示,
大部分中学生具有较为明确的教育价值观。74%的学生认为学习的
作用是提高自身素质,10%的学生认为学习的作用是为了考大
学,16%的中学生没有考虑。
调查还显示,中学生的教育价值观带有显著的经济社会特
征。他们认为,青年人的经济收入与受教育程度成正比,其中
1
65%的学生认为大学生挣钱多,25%的学生认为高中毕业生挣钱
多,8%的学生认为初中毕业生挣钱多。
2、学习态度调查结果表明,67%的学生对学习的热情较高,24%的
学生对学习的热情中等,9%的学生害怕学习。这与他们“考大
学”意识淡化是相一致的。值得注意的是,害怕学习的学生数占
相当份额。而且,我们在调查中还发现,90%的学生都有自己“最
讨厌的课程”。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因,一是
与教师的教学方法紧密相关;二是与该课程的实用价值紧密相关。
调查结果显示,86%的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语
文、数学、物理、化学热情较高,而对学术性较强的历史、地
理、生物、英语不感兴趣。在学生讨厌的课程中,英语是初中的
核心课程之一,有 45%的学生认为“英语对于我们以后的生活几
乎没有用处”。
3、学习习需求当前,“特长”是师生共同关心的热门话题,在调
查中我们发现,大部分学生对“特长”有正确的认识,其中,92%
的学生有自己感兴趣的目标,且有 52%的学生希望得到教师的指
导。同时,78%的学生希望学到较多的、实用的科技知识,使之
对他们以后的生活作有所帮助
4、学习目的调查结果表明,对于高中毕业后的打算,99%的学生
大学望。
(二)当前中学生的学习心理特点调查显示,当前中学生的学
习心理与以的中学生的学习心理相比,有明显不同。
2
1、教育价值向多化、实化、功利化他们中的大部分人
认识到了教育的重价值在于帮助他们提高自己的综合素质,使
他们握生、生活所需的本的文化科学知识,以强自己在
未来社会的竞争能力。在此基础上,部分家庭经济条件且成
绩优秀的学生高等的教育。
中学生的教育价值观的另外两个特点是实化和功利化。中
学学生越来越未来教育输出的经济价值,他们中的
多人经济的去衡量所学课程的价值,决定自己在不同
课程努力程度。他们求课程教学多地联系生活和生
渗透更多的实用技术。
我们知于年和学识的制约,中学生的认知、分析、
判断能力既不成熟又稳定,相当多的中生的教育价
值观是迷茫的。其原因在于一是越来越多的大学生业,
而使他们对考大学失去信心;二是学术性较强的中学文化课程
满足学生对业技术的需求,以使他们生学习的内在刺激
利益驱动。这些原因使越来越多的学生厌学。
教育调查报告范文 篇 2
一、 调查的背景和目的
联著的教育家苏霍姆林斯基认为,学科教育都是
育,育的目标不在于发实学生的智能,而且
成他们高道德优美质,语文课教育例外
很好开展语文课外阅读巩固学生课内阅读的成果,
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摘要:

教育调查报告范文(精选25篇)教育调查报告范文篇1一、调查概况我于20xx年9月份,对我实习的一所省重点中学的学生的学习心理状况进行了调查。通过调查研究,对中学生的学习心理有了初步的了解,为准确地把握当前中学生的学习心理动向,深化教学改革,加强教育教学的针对性,提高教育教学的实效性,探索实施素质教育的新路子,提供了客观依据。二、调查的具体目标和方法(一)具体目标1、中学生的学习心理现状2、当前中学生的学习心理特点3、当前中学生的学习心理成因及对策(二)调查方法学生问卷,内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习的四个方面。问卷调查在六中学进行,共发问卷80份,回收有效问卷70份,接近理想的高...

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