期末教干工作反思会发言稿

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期末教干工作反思会发言稿

一、师德工作过于浮。缺少常规性、专题性教育和学习过程，导

致老师们对于教育、教学、学生原本的态度，不能倾注于全力，

甚至偏离了原有的基本要求，部分教师对学生呵斥、动手现象进

有发生。

师德工作应该虚实结合，应该用专题引导、用机制规范、用

督查规避、用典型凝聚、用学习提升，真正让师德成为教师首修

的一门课程，重在解决教师失德失范行为，促进教师队伍整体发

展。

二、考勤考绩工作欠规范。从一学期考勤结果分析，教师出勤结

果差距较大，说明教师对于考勤认识不整齐，同时考勤工作也有

漏洞，后门签到时常签不下来，部分老师改为刷卡有代签现象，

也有签到后离开校园现象，甚至于复习期间有极个别老师没有课

不到校现象，出门控制不规范。从一学期考绩工作来分析，考绩

制度有，但有待于完善，有待于统一管理。

考勤结果公示较为正常，其他考核结果有点滞后，教师对考

绩工作认同感较高，但用考绩的方式引领教师自主发展的促进性

有待加强。

三、教科研工作能力不够。一学期以来，参加教科室组织的几项

大型教科研活动、个人申报课题、撰写博客、教学论文中，深感

自身读书不够，缺乏钻研精神，缺乏有深度的反思，好在从不同

层面工作的参与中，在李校长的指导下，在同行们的帮助下，肯

定会有所进步。

四、教学工作不深入。在李校长的指导下，在各位教干的通力合

作中，教导处的各位做了很多具体而细致的工作，但从我个人而

言，缺乏提前思考、缜密安排、有效落实、及时反思、具体分

析。

1.教学常规欠常规。对于教师执行教学常规情况缺少及时、连续

性督查，比如：教师执行课表情况、使用电教情况、读书情况、

候课情况等教学常规不能做到周周查、日日查，查是落实工作，

查是促进常规落实的有效手段，查更是为了引导。

2.备课工作欠深度。从市教学工作、县艺术学科检查中可以看

出，各科备课质量有一定差距，同科质量也有较大差距，教案格

式不规范、欠统一，音乐、体育、美术等专业学科教案不认真，

说明同组备课有名无实、有时无为、有劳无效，导致教师不爱

职、不尽职。

语文、数学、英语学科教师的“自学指导”与“教学预

案”存在两张皮现象，对于“自学指导”的研究存在“不懂不愿

意问”、“懂了不愿意钻研”现象，教师全体参与性不整齐，阻

止了以培养学生自主学习习惯、能力发展为主要目的的预习后课

堂教学工作的整体推进。

3.课堂教学欠厚实。音乐、体育、美术教师课堂教学差距性较

大，有的教师能够认认真真上课，有的老师能上而不认真上，能

买就买，科学、品德等课教师存在着“减半”现象，语文、数

学、英语教师课堂虽有一定的改进，由不愿意放手让学生自主学

到能够组织学生自主学的转变，但仍有抱着课堂穷讲白说、劳而

无功现象，虽取得一定的、暂时成绩，但这与人的成长需求背道

而驰。整个课堂缺乏规划性、缺少紧凑感，教学效率不高。

4.作业设计欠精当。教师对作业研究不够，不能统筹安排、有效

整合，独特设计，学生负担虽有一定程度上减轻，但仍存在一定

的负担。

5.学困生辅导欠方法。由于从半学期到一学期，随着时间延长，

师生相互熟悉程度逐渐加深，应该更利于因材施教，但教师对学

困生的帮扶逐渐失去耐心，认为老扶而无效果，越扶越落后，个

人认为，视不同学生须对症下药，做教育一定在教学之前，成人

高于成才，从非智力因素做起，真诚关爱，即使成绩不理想，但

师生心理是阳光的。

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期末教干工作反思会发言稿一、师德工作过于浮。缺少常规性、专题性教育和学习过程，导致老师们对于教育、教学、学生原本的态度，不能倾注于全力，甚至偏离了原有的基本要求，部分教师对学生呵斥、动手现象进有发生。师德工作应该虚实结合，应该用专题引导、用机制规范、用督查规避、用典型凝聚、用学习提升，真正让师德成为教师首修的一门课程，重在解决教师失德失范行为，促进教师队伍整体发展。二、考勤考绩工作欠规范。从一学期考勤结果分析，教师出勤结果差距较大，说明教师对于考勤认识不整齐，同时考勤工作也有漏洞，后门签到时常签不下来，部分老师改为刷卡有代签现象，也有签到后离开校园现象，甚至于复习期间有极个别老师没有课不到校现...

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