概述世界史论文提纲怎么写
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概述世界史论文提纲怎么写
在这一点上，也应体现出历史教学论文更高于一般的教学总
结，要既防止空洞理论而缺少史实，流于社会学公式，又要防止
堆砌史料， 详细内容请看下文世界史论文提纲怎么写。
“甲、乙、丙、丁开中药铺”，无理论分析，更要力避史
论、史料两张皮，穿靴戴帽，机械粘贴。我们要从实际情况出
发，引出规律性、找出事物的内部联系。要做到这一点，就
要“凭客观存在的事实，详细地占有材料，从这些材料中引出正
确的结论”。要做到这点，就不单是方法技巧问题，根本上是看
对执笔为文的社会意义认识如何，作者的思想水平、理论修养、
业务功底如何了。
历史逻辑与语言逻辑的统一
历史论文的语言应服务于、服从于历史的真实性。要在保证
史实正确、准确的前提下，讲求语法修辞。历史发展有其不以人
们意志为转移的客观规律，客观的历史规律反映在人们的头脑
里，用历史论文或著作表达出来，这就是历史逻辑;体现这个历史
逻辑的实践，是通过运用词、句、文章的语言文字手段来完成
的。但，“史实真、道理正”占第一位，“文章好”居第二位，
要重视 历史论文的语言、文辞方面的质量，但不能因词害义，本
末倒置。“文以载道”，“道”包括道理和知识，“文”既然
是“道”的“载体”，它当然不是无关紧要的了。“言之无文，
行而不远”，所以也要讲求。韩愈在《进学解》中说:“闰其中而
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肆其外”，即是说:在内容真实丰赡的基础上，要充分发挥语言文
笔的风采。这样，才能成功地达到“言以声其心之所得
通畅、质朴、简洁的优质语体文
这是我们中学历史教师撰写历史论文时应该做到同时也善于
做到的文章风格。毛主席在《反对党八股》中教导我们:第一，要
学习人民群众的语言;第二，要吸收外国语言中我们需要的成分、
好的东西、新鲜用语;第三，“我们还要学习古人语言中有生命的
东西”。由于不够重视这方面的学习，“古人语言中的许多还有
生气的东西我们就没有充分地合理地利用”。在史学文章里，为
了能“真实、凝练、生动”地表达人、事，是否也可以适当
地“文白兼用”或所谓“半文半白”。事实上，一点儿“文
言”词与词组没有是不可能的。试看下面一段例文:
朱元璋灭东吴后，命徐达、常遇春率主力北上，攻取中原。
当时形势是:福建、两广已平灭有日;四川的夏国、元朝所封梁王
占据的云南，孤立自守。元顺帝命扩廓帖木儿代太子总天下兵。
李思齐在关中据地自雄，下令一戈一甲不许出武关，联合陕西军
力与之对峙。后又命扩廓帖木儿南征，他拒不受命，派遣戌守山
东的貂高西捣凤翔，此部结果中途哗变。元朝大势已去。明军乘
胜长驱，直取大都。(据社科院近代史所中国通史组续范文 澜
《中国通史》第七册，第 311-312 页改写)假设上段文字，纯用文
言写出，字数可减少，但比较难读，不会为广大读者接受，也根
本不是方向。但若改成更口语化，不但字数倍增，而且文章会松
散无力。但要注意使用古人语言中“有生命”、“有生气”的内
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容时，要用的正确、贴切，或者是已约定俗成，为社会所认同
的，切不可生搬硬套，杜撰出不通无解的“文辞”。毛主席在论
述事物矛盾的普遍性时，用了“古今中外，概莫能外”八字大
字，生动体现了论断口气的坚决，是极富威严与生气的句子。再
如毛主席指出在资产阶级消灭后，为资本主义服务的知识分子必
须转变立场，转到为工人阶级服务为劳动人民服务时说:“皮之不
存，毛将焉附?”周总理在指斥反动派空说好话，并不兑现时，曾
揭穿他们“信誓且旦”的虚伪性。这些都是运用文言词组、成
语、格言的极佳例证。至于人们使用文言不恰当甚至错用的例子
也是很多的。如说远古时期通古斯损石坠落在西伯利亚毁灭禽兽
时，说弄得“哀鸿遍野”，说某餐馆善于烹调，菜肴好吃是“脍
炙人口”。50 年代初期，代用中国史课本上描写英法联军侵华舰
队东航，说它“浩浩荡荡”开了过来，错用褒义词于丑恶事物之
上。由于历史科学的特点，用词不当与舛谬，严重涉及对人物、
史事之毁誊褒贬，应该格外当心。
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概述世界史论文提纲怎么写在这一点上，也应体现出历史教学论文更高于一般的教学总结，要既防止空洞理论而缺少史实，流于社会学公式，又要防止堆砌史料，详细内容请看下文世界史论文提纲怎么写。“甲、乙、丙、丁开中药铺”，无理论分析，更要力避史论、史料两张皮，穿靴戴帽，机械粘贴。我们要从实际情况出发，引出规律性、找出事物的内部联系。要做到这一点，就要“凭客观存在的事实，详细地占有材料，从这些材料中引出正确的结论”。要做到这点，就不单是方法技巧问题，根本上是看对执笔为文的社会意义认识如何，作者的思想水平、理论修养、业务功底如何了。历史逻辑与语言逻辑的统一历史论文的语言应服务于、服从于历史的真实性。要在保证史实...
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作者：honghon...
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