课前三分钟演讲稿范文3篇

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课前三分钟演讲稿范文 3 篇

即兴演讲，相信大家在生活中都有接触，是一种自发或被要

求立即进行的当众说话，是一种不凭借文稿来表情达意的口语交

际活动。以下是小编整理的课前三分钟演讲，欢迎大家阅读。

第 1 篇:3 分钟演讲稿

大家好，我今天演讲的题目是乐观者与悲观者。三分钟能干

什么呢?三分钟只能吃二分之一的苹果，喝三分之一的咖啡，三分

钟打个盹儿都不够，所以大家就姑且听听我这三分钟的小故事吧!

有一对孪生兄弟，其中一个过分乐观，而另一个则过分悲

观。他们的父亲就想帮助他们进行‘性格改造’。一天，他买了

许多色泽鲜艳的新玩具给悲观的孩子，又把乐观的孩子送进了一

间堆满马粪的车房里。

第二天清晨，父亲看到悲观孩子正泣不成声，便问：“你为

什么不玩那些玩具呢?”

悲观的孩子哭泣的说：“玩了就会坏的。”

父亲叹了口气，走进车房，却发现那乐观的孩子正兴高采烈

地在马粪里掏着什么。那孩子得意洋洋地告诉父亲：“爸爸，我

想这马粪堆里肯定还藏着一匹小马呢!” 乐观者与悲观者之间，

其差别是很有趣的：乐观者看到的是油炸圈饼，悲观者看到的则

是一个窟窿。为什么会有这样大的差异呢?因为悲观者凡事总是往

最坏处想，怕把事情想得太美好了，万一结局真不如人意时，会

接受不了，承受不来，所以宁愿选择悲观。

同学们，假如你有一堆苹果，其中有好的也有坏的，你会选

择先吃哪种呢?乐观者会选择先吃好的，把坏的扔掉，这样你吃到

的每一个苹果都是剩下的里面最好的，而悲观者则会选择先吃坏

的，因为他们觉得坏的苹果不吃一定会坏得更狠，但是他们却没

有想到，等你把坏的苹果都吃完了，好的苹果也会慢慢变坏的，

到最后你吃到的所有苹果都会是坏的。叔本华曾说：“一个悲观

的人，把所有的快乐都看成不快乐，好比美酒到充满胆汁的口中

也会变苦一样。”所以悲观的人看到的都是痛苦，而乐观的人看

到的永远都是希望，即使他们处于逆境之中，他们都会觉得这是

上天给他们磨炼意志的机会。

同学们，我们要做一个乐观的人，相信自己，相信未来，就

像小平同志所说：“天塌下来我也不怕，有大个的顶着”!

第2篇:把握今天三分钟演讲稿

不知道大家有没有过这样的经历：你正做着某些事情的时

候，朋友们打算去出去走走，邀请你一起去。在她们发出这个邀

请之前，你原本的计划是，在今天把手头上的这件事完成。然

而，她们的提议又让你心动了，稍作思索后，你觉得，正在做的

事情也不算那么急，放一放也无妨，明天再做也一样，没什么影

响。既然这样，何不和朋友们一起去放松一下，明天再继续做这

件事情呢?于是，你爽快地应约，无所顾虑地和朋友一起出发，独

留下那未完的事情，在风中叹息。

它叹息的是，我们总是习惯把事情留给明天，习惯于把美好

的希望寄托于明天。然而，明天虽然近在咫尺，却又是遥遥无

期。因为，今天就是明天的影子，明天又是另一个今天。我们永

远无法预知还有多少个属于我们的明天。我们有的，只是今天，

只有今天是实实在在地握在手上的光阴。

今天，每个新的开始都是在今天，时间从今天开始，又是在

今天过去，自然的轮转，生命的更替，一切都在今天。不要因为

还有明天，就虚度了今天，因为虚度今天就是颓废自己，浪费今

天就是荒废明天。珍惜今天，才能拥有明天;把握今天，才能收获

明天。

所以，请珍惜每一寸光阴，把握好今天，今日事今日毕，不

拖拉，不内耗。

昨天已成为历史，明天还是个未知数，可望而不可求。今天

才是生活，今天才是一切，才是最后决定昨天与明天价值的关

键。

让我们怀着对明天的希冀和憧憬，把握今天，走好每一步，

让今天的付出，成就明天的灿烂美好!

第 3 篇:3 分钟演讲稿范文

尊敬的老师，同学们：

大家好!今天我演讲的题目是《最初的梦想》

最初的梦想就握在自己手上，最想要去的地方就别在半路返

航。

如果梦想不曾坠落悬崖，千钧一发，又怎么会懂得，执着的

人，有双梦的翅膀。不顾一切疯狂追寻过，失落过，也妥协过，

但都不能湮灭梦想兑现时的片刻欢喜。在梦想与现实交锋的那一

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摘要：

课前三分钟演讲稿范文3篇即兴演讲，相信大家在生活中都有接触，是一种自发或被要求立即进行的当众说话，是一种不凭借文稿来表情达意的口语交际活动。以下是小编整理的课前三分钟演讲，欢迎大家阅读。第1篇:3分钟演讲稿大家好，我今天演讲的题目是乐观者与悲观者。三分钟能干什么呢?三分钟只能吃二分之一的苹果，喝三分之一的咖啡，三分钟打个盹儿都不够，所以大家就姑且听听我这三分钟的小故事吧!有一对孪生兄弟，其中一个过分乐观，而另一个则过分悲观。他们的父亲就想帮助他们进行‘性格改造’。一天，他买了许多色泽鲜艳的新玩具给悲观的孩子，又把乐观的孩子送进了一间堆满马粪的车房里。第二天清晨，父亲看到悲观孩子正泣不成声，便问...

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