初二班主任教学工作自我总结
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初二班主任教学工作自我总结
班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工
作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提
高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻
重的地位和作用。今天小编给大家整理了初二班主任教学工作自
我总结，希望对大家有所帮助。
有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是
学校最苦的岗位。班主任生涯迈进第一个年头，可谓是在艰苦中
摸索，尝到了苦与甜的体验。班主任，一个沉重的名词，一旦成
为一个动名词，也就是意味着最富有挑战性与最耐久的工作，而
我，虽苦却乐在其中，因为班主任工作事件中得到许多宝贵的经
验，让我在往后的日子里有继续努力的力量。下面谈一下一个学
期以来的班任心得和经验教训：
一、一学年来的工作情况：
1、重视和搞好班干部的发掘、扶持和培养。
我首先选择一些品学兼优、责任心乐意为同学服务的学生担
任班干部，要求他们努力学习，团结同学、以身作则，鼓励他们
要大胆工作，有要严格要求，注意工作方法。我还定期开班干
会，一方面从他们身上了解到更多班的动态，又可以让他们总结
每星期班级好、不好的方面及下星期要改进的方向。另一方面指
导他们工作方法，帮助他们提高工作能力。
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2、深入了解学生，多和学生沟通，经常去寝室查看，和学生交
流，及时了解学生的思想、学习和生活情况，以便对学生进行有
针对性的教育。
3、加强与家长的沟通。
我经常与家长取得联系，争取积极作好合力教育工作。主要
是通过电话联系，让家长第一时间了解学生最近的学习情况等，
特别是有紧急情况时(如学生未到校上课)我会及时和家长取的联
系，弄清楚情况。有时路过顺便到学生家中了解情况。与家长取
得了共识，学生学习、品德上等问题的解决都收到了事半功倍。
二、心得体会：
1、班风的培养与建设
班风，是大多数同学情绪、言行、道德风貌和作风等方面的
共同倾向。是巩固和发展班集体的必要条件，是班集体形成的综
合标志。有良好班风的集体，首先能普遍地珍惜自己的班集体成
员的身份，使自己的言行与群体的风尚协调一致，融为一体。要
培养良好的班风，就要：
(1)培养学生对班级的归属感和团体感。我所担的班是一个很
活跃的集体，是一个很有潜能，很团结的班级，所以我相信这样
的班级，不会是一个差班。我在接任八(1)班班主任之前就为同学
们写好了班级誓词，并让全班同学起立象宣誓一样表达自己的决
心和愿望，让他们对班充满信心，自然而然，对班的归属感就上
来了，也会自豪的说：我是八(1)班的学生。并且在以后的日子里
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适时的给予鼓励，要有竞争精神，跟其他班竞赛。慢慢的，一个
班就组合起来了。
(2)重视课外活动。一个班想要有凝聚力，就要利用不同的机
会让他们做一致的事情，如篮球赛、班会课搞活动等，让他们通
过活动彼此更合更团结。如在篮球比赛时，运动员与非运动员彼
此合作，没有人是置身事外的，我让他们结成对子，让每个运动
员配一个同学，帮他们处理事情，陪检录、拿水等一些需要，他
们都能完成任务，每个班员都为在场上的运动员打气，我真为他
们而感动。
2.学生基础的提升
对于这个班级我是一位半路班主任，初一时由于管理不力，
让很多学生逐渐染上不良陋习，学习也变得松散，对自己要求不
严，一个本来还不错的班级到初一学年结束时，在同年级的班级
中无论是行为养成教育还是学习成绩本身都已经滑至中偏下等，
可以说我来接手时几乎是要从头再来，因为学生也要重新接受
我，有一段适应时间。我也对班级情况和学生本身的情况不了
解，我教的是英语，这个科目相对要特殊一点，通过近两个周的
观察，我发现学生的基础较差，导致成绩提不起来，也不稳定，
鉴于此，摆在我面前的首要任务就是夯实学生的基础，然后才能
开展后面的工作。除此之外还要尽快了解学生的情况，包括个人
情况和家庭情况，并及时召开家长会。
通过一年来的努力，终于看到了进步，学生成绩总体有了提
高，成绩好的从开始的六七十分涨到了九十多分，班级纪律和学
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初二班主任教学工作自我总结班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。今天小编给大家整理了初二班主任教学工作自我总结，希望对大家有所帮助。有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校最苦的岗位。班主任生涯迈进第一个年头，可谓是在艰苦中摸索，尝到了苦与甜的体验。班主任，一个沉重的名词，一旦成为一个动名词，也就是意味着最富有挑战性与最耐久的工作，而我，虽苦却乐在其中，因为班主任工作事件中得到许多宝贵的经验，让我在往后的日子里有继续努力的力量。下面谈一下...
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作者：honghon...
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