校本教研年终工作总结范文（精选34篇）
VIP专免
3.0
2024-10-20
999+
132.22KB
140 页
海报
侵权投诉
校本教研年终工作总结范文（精选 34 篇）
校本教研年终工作总结范文 篇 1
我校以“育人为根本，教学为中心，管理为重点，课改为动
力，全面提高教育教学质量”为办学思路，确定了“自主学习、
实践创新、全面发展、学有所长”的育人目标和“科研兴校、育
人为本、规范管理、办出特色”的管理目标，摸索出一条“倡导
民主、发挥自主、全员参与、逐步深化、主动发展”的教学新路
子。
一、以校本研修为载体，立足于教师专业化成长
校本研修为教师的成长开辟了捷径，为教师专业化发展提供
了保障。力争使每一位教师都成为专业知识渊博、教学艺术高
超、勇于探索、敢于创造的适应时代发展的教师。课改背景下的
校本研修极大地促进了教师的专业化发展。我校的校本研修，是
基于“因为教师，为了教师，发展教师”的目的，营造了浓郁的
学习氛围，浸润其中，每位教师在对自己重新定位、思考的同
时，教育教学行为也在迅速地转变着。
1、读书明理感悟升华
苏霍姆林斯基说过：“当读书成为生活，才具备当教师的资
格。”在信息化时代的今天，教师的学习尤为重要。为此我们制
定了以校为本的学习制度，每学期制定学期的学习计划，落实教
师读书规划。让教师们读苏霍姆林斯基等中外教育家的教育论
1
著，研究全国优秀教师的教学案例等。利用业余时间阅读，并写
下学习心得，定期举办教师读书交流会，让教师亲近书籍，在阅
读中与大师对话，在交流中与同伴沟通。阅读使教师的精神亮丽
了起来，内涵丰富了起来。
2、专家引领明确方向
教师的专业化成长是一项复杂而又系统的工程，需要有专家
的引领作保障。我校采取“请进来、走出去”的办法，为教师与
专家、教研员直接对话与交流搭建平台。如我们聘请郑州市教研
员连柯老师到我校指导我校的校本教研，并直接与教师进行对话;
赵校长组织一部分骨干教师到河北衡水中学、山东杜朗口中学参
观学习等，本学期我们还多次组织教师到开封、郑州等地听课学
习，让教师有时间、空间与专家、外校教师进行面对面的交流，
在交流中碰撞，在碰撞中感悟，在感悟中升华，提升教师的专业
化素质。同时我们还充分发挥我校名师、骨干教师的专业引领作
用，通过开展师徒结对、名师上示范课、研讨等活动为教师搭建
对话的平台。
3、建设校园网络开阔教师眼界
面对“知识爆炸”的现实，极具海量信息的网络便成为人们
的最爱。我校把网络作为提高教师专业成长的又一平台，建立了
我校的网站，开通了校园网、宽带网等网络资源，学校安装了6
个多媒体教室，建立了一个电子备课室，为各个办公室配置了两
台电脑，购买了教育教学软件等。高效利用网络优势，实现资源
共享，开拓了教师的视野，提高了课堂教学艺术。
2
4、合作研讨共同提高
我校把备课、说课、上课、听课、评课等教研活动集于一
身，构成了五位一体的大教研形式，其具体模式是“三阶段两反
思”，即三次教学，两次评课、两次反思。这个三次教学是指一
人连上三次同一节课，两次讨论安排在每次教学之后进行，最后
一次教学进行全校展示，等到最后一次展示完毕之后，教导处、
教研组所有成员坐下来反思本次活动的情况，汇总资料，并进行
概括提炼，写出课例研讨总结，明确今后努力的方向。在本学期
共开展三阶段两反思活动中，共有 17位教师参加了上课，其中杨
靖冉、马改红、牛玉霞、张桂莲、王丹丹五位教师执教的课获得
一等奖。
二、实施人本管理，促进教学工作的发展
本学期，在教学管理工作中，我们进一步规范了教学行为，
加强了教学常规管理制度。
1、教学分级段管理，以“帮”促“教”。
我校教学采取分级段管理，分成了低年级、高年级两个级段
进行管理。王淑娥老师负责 4——6 年级的语文，王烈荣负责 4
——6 年级的数学，商学真、王娜则分别负责 1——3 年级的数
学、语文。从抓教师的培养;抓教材，了解本学段教材的教学目
标，重、难点;抓教师的教法、学生的学习方法的指导等开展工
作。级段主任每天听课不少于两节，以听本学段教师的课为主，
兼顾另一学段教师的课。听课后，及时评课，从 “学生的精神面
貌、学生的参与度、教师挖掘教材的深度、教学效果”四个方面
3
摘要：
展开>>
收起<<
校本教研年终工作总结范文（精选34篇）校本教研年终工作总结范文篇1我校以“育人为根本，教学为中心，管理为重点，课改为动力，全面提高教育教学质量”为办学思路，确定了“自主学习、实践创新、全面发展、学有所长”的育人目标和“科研兴校、育人为本、规范管理、办出特色”的管理目标，摸索出一条“倡导民主、发挥自主、全员参与、逐步深化、主动发展”的教学新路子。一、以校本研修为载体，立足于教师专业化成长校本研修为教师的成长开辟了捷径，为教师专业化发展提供了保障。力争使每一位教师都成为专业知识渊博、教学艺术高超、勇于探索、敢于创造的适应时代发展的教师。课改背景下的校本研修极大地促进了教师的专业化发展。我校的校本研...
声明：本文档由网友提供，仅限参考学习，如有不妥或产生版权问题，请联系我们及时删除。
客服请联系： fanwenhaiwang@163.com 微信：fanwenhai2012
