五年级语文下学期教学计划（精选3篇）

VIP免费

3.0 littered 2024-10-19 999+ 44.72KB 12 页 6贝壳海报

侵权投诉

五年级语文下学期教学计划（精选 3 篇）

五年级语文下学期教学计划篇 1

一、教材分析

五年级下册共有课文 28 篇，其中精读、略读课文各 14 篇；

教材后面还附有 8 篇选读课文，总共 32 篇。本册教材继续以专题

组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永

远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感

动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组：“走进信息世

界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。本册教

材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一

组，以课文学习为主，同时安排了一些语言实践活动，我们称之

为“小综合”。第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破

了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯

穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”。这七组教材，每组

由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分

组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词

语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词

语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋

或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链

接”。

二、学生情况分析：

本班有学生 46 人，其中女生 20 人，男生 26 人。从总体情况

来看，这班学生的学习兴趣并不浓，整个班级学习风气一般，虽

然大部分同学都能遵守学校的纪律，但同学之间在学习上能相互

团结互助的不多，学生的语文基础知识掌握较差。在知识方面，

大多数学生能在基础部分掌握的还不较牢固，对词语的理解与运

用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解

的能力没有形成。在阅读方面，有部分学生练习题和短文根本就

对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂

文章和不能把握文章思想情感的现象。在作文方面，有学生写的

东西内容空洞，缺乏可读性，美感差；甚至还有个别学生基本语

句都不能写通顺。本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，加

强阅读和作文练习，提高学生的综合能力，力争教学质量有所上

升。

三、本册教材的教学目标

1、掌握正确的读写姿势，养成良好的学习习惯，能够有选择地阅

读课外书籍，培养留心观察事物的、读书做记号的习惯。

2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音学习普通话，培养独立识字的能

力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正

确书写。

3、培养学生善于与人交际的能力，使学生能说、会说，表达有条

理，语气、语调适当，能说清自己所表达的意思。

4、使学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能结合上下文、联

系语言环境和生活实际，理解词语的大意。

5、能有顺序地、细致地观察事物、图画，写出的文章通顺，并能

正确使用常用标点符号。

本学期的奋斗目标是：均分达到 70 分以上，及格率达到

85%，教学成绩在原来的基础上有所上升名次。

四、教学方法措施。

1、认真钻研教材，根据班级实际情况，制定切实可行的教学方

法，因材施教。如，课前预习，课上给学生交流的机会，让学生

自己感到就是学习的主人，体会学习的乐趣。并向40 分钟要质

量。

2、加强学生书写练习，坚持每天练字十分钟，把字写端正、匀

称、整洁。

3、加强词、句训练。词、句训练贯穿在小学阶段各年级的语文教

学过程中。教学本册的课文，要十分重视词、句训练。要引导学

生自觉地运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语，并通过

背诵、摘抄等形式积累词句和精彩语段。

4、重视朗读的指导和训练。朗读是最经常、最重要的阅读训练，

也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。在精读课文

的教学过程中，要安排比较充裕的时间让学生朗读课文，使学生

在理解的基础上朗读，通过朗读加深理解，并使朗读能力得到训

练和提高。

5、加强写作指导、训练激发写作的兴趣和自信心，为提供广阔的

写作空间，减少对写作的束缚，努力实现写作的个性化，使学生

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

立即下载 VIP免费下载

标签： #教学 #学期

摘要：

五年级语文下学期教学计划（精选3篇）五年级语文下学期教学计划篇1一、教材分析五年级下册共有课文28篇，其中精读、略读课文各14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组：“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语言实践活动，我们称之为“小综合”。第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改...

展开>> 收起<<

五年级语文下学期教学计划（精选3篇）.docx

共12页,预览5页

还剩页未读，继续阅读