质量培训研讨会发言稿（精选3篇）
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质量培训研讨会发言稿（精选 3 篇）
质量培训研讨会发言稿 篇 1
在当今减负的浪潮中，如何保证教学质量呢?那就是要落实高
效课堂，提高课堂教学的有效性。苏霍姆林斯基曾说过：“如果
学生在掌握知识的道路上，没有迈出哪怕是小小的一步，那对他
来说，这是一堂无益的课。无效的劳动是每个教师和学生都面临
的最大的潜在危险”。课堂是我们教学的主阵地，在课堂教学中
如何以最少的时间和精力，提高课堂教学的质量、获取最佳的课
堂教学效果，这是每位教师的一直以来的追求。那么，在数学课
堂教学中,如何使自己的课堂焕发出青春活力与诱人的魅力呢?我
在不断地实践探索，不断地思考反思中寻求答案，下面我就谈谈
自己的体会。
一、 教师能力是高效课堂的保障
教师课前都能做到认真备课，认真钻研教材，但很少做到根
据课堂教学目标的要求、教学对象的年龄、知识、认知能力等，
去精心设计教学过程与方法，也没能深挖教材和超越教材，更没
能预想到在课堂上有可能遇到学生提出的问题，或突发事件而随
机应变的教育机智。所以，教师整合教材的能力，调控课堂的能
力是高效课堂的法宝。
1.“要给学生一碗水，自己必须有一片海洋”。丰富的知识是征
服学生的法宝，有了丰富的知识才能驾驭学生，才能高效的引领
1
课堂。教师要根据学生的认知规律选择课堂教学的“切入点”，
合理设计教学活动。仔细考虑课堂教学中的细节问题，对于课堂
上学生可能出现的认知偏差要有充分的考虑，针对可能发生的情
况设计应急方案，确保课堂教学的顺利进行。
2.灵活的掌控课堂的能力才能保障课堂教学的顺利实施。例如：
在教学物体体积的时候，学生会把物体的占地面积理解为求体
积，这时，教师应抓住错误的契机，鼓励学生之间展开讨论，在
交流中学生不但加深对体积的认识，而且区分了体积和面积。
二、学生主体地位是高效课堂的关键
新课标明确指出“学生是数学学习的主人”,学生回归课堂的
主体地位，参与课堂教学，积极主动地获取知识，已经成为高效
课堂的共识。教师要多给学生一定的时间与空间，尽量让他们多
想、多说、多做，重视学生的“自主探究，合作交流、动手实
践”教师不应直接教给学生解决问题的方法，而是给学生一把在
知识海洋中航行的桨，让学生积极思考，大胆尝试，在主动探索
中获取新知，并体验成功的喜悦，从而张扬学生的个性，培养学
生的创新精神。
1.注重激励评价，促进学生自主探究。由于传统教育长期单纯通
过书面测验、考试来检查学生对知识技能掌握的程度，长此以
往，在有意无意间泯灭了学生的好奇心，压抑和扼杀了学生的求
知欲和创造性。随着课程改革的深入，我们越来越多地运用多种
方式，综合评价学生在知识与技能、创新和实践、情感态度价值
观等方面的变化和进步。教学中，我们要从多方面进行正确、肯
2
定的评价，调动学生的主观能动性，使学生获得“在数学学习中
不断成功”的感受，从而尝到“成功是成功之母”的乐趣。例
如，教学“圆的周长”时，学生积极地动脑、动手，探索出圆周
长与圆直径的关系，为计算圆的周长打下基础。教师激励
道：“早在一千多年前我国数学家祖冲之就发现了这个关系并计
算出圆周率。同学们经过研究也发现了这个规律，你们真是当代
的小祖冲之。”这样的积极评价，如同助燃剂，对学生的学习活
动产生了强劲的推动作用。
2.注重合作学习，提升课堂效率。“小组合作学习”，充分赋予
了课堂的思维空间、活动空间。在小组学习中，教师仅仅是导
演，学生真正走到前台来表演，体现了学生在课堂教学中的主体
地位。使学生的合作意识和能力得到培养，从面减轻学生的负
担，增强自信心，增加动手操作的机会，有利于教学的多边互
动，使每个学生都能获得平等参与的机会，进而有效地培养学生
的主动探究能力和创新精神。例如，在“圆的面积”教学中，教
师再让学生分组合作把圆形图片间拼成近似的长方形、近似的平
行四边形、近似的三角形、推导出面积公式之后，抛出一个问
题，让学生分组合作学习;能把圆拼成近似的正方形来推导面积公
式吗,为什么?一石激起千层浪，学生一边猜测“也许能，也许不
能”，一边动手剪拼。通过动手、动脑、动口的感知，结果发
现：不能把圆剪拼近似的正方形”，因为“任何一个圆的半径不
可能与该圆周长达一半相等”。
三、兴趣是高效课堂的前提
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质量培训研讨会发言稿（精选3篇）质量培训研讨会发言稿篇1在当今减负的浪潮中，如何保证教学质量呢?那就是要落实高效课堂，提高课堂教学的有效性。苏霍姆林斯基曾说过：“如果学生在掌握知识的道路上，没有迈出哪怕是小小的一步，那对他来说，这是一堂无益的课。无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险”。课堂是我们教学的主阵地，在课堂教学中如何以最少的时间和精力，提高课堂教学的质量、获取最佳的课堂教学效果，这是每位教师的一直以来的追求。那么，在数学课堂教学中,如何使自己的课堂焕发出青春活力与诱人的魅力呢?我在不断地实践探索，不断地思考反思中寻求答案，下面我就谈谈自己的体会。一、教师能力是高效课堂的保障...
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作者：littere...
分类：讲话致辞
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时间：2024-10-18
