小学一年级语文教师教学工作个人总结
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小学一年级语文教师教学工作个人总结
本学期我担任了小学一年级的教学工作，已有 18 年没有教小
学一年级了，因今年我校教师减员，这届入学儿童中有几个素质
较差的学生，因为难以提高教学质量等诸多原因，教师们都不敢
接受这个班，我自这班的语文教学任务承担下来，作为我的“试
验田”进行细心耕耘，下面做一个总结：
一 、运用新课标理念
在教学中，认真学习《小学语文新课标》理念，根据新课标
精神和学生的年龄特点，认真制定“语文教学计划”，做到教学
有目标，有方法，有反思。通过学习和实际教学，我了解到这个
阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为
此，在教学中，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指
导教学，让学生能迅速接受知识。把孩子当成朋友，当成相互学
习的伙伴儿，让孩子们感受到老师的亲切和关怀，知道老师就是
他们赖以信任的朋友。
二、习惯养成重于一切
一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看教
师怎样在这张白纸上落墨。因此，如何培养学生良好的学习习惯
是教学工作中的首要任务。1.课前准备，要求学生上课前，要把
上课的书、本、文具准备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。
课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无
患，讲究卫生的好习惯。2、上课起立时，要整齐站好，一切服从
指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交
1
头接耳说话，培养学生遵守纪律的习惯。3、做到“三个一”，胸
离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写
字习惯。4、回答问题时，要大胆发言。声音要洪亮，要用普通
话，要“因为、所以”把问题说明白、讲清楚。别人回答问题
时，要注意听，当别人回答完毕时，可以补充自己的观点，不能
打断别人的发言，更不能三心二意，好像与自己没有关系似
的。5.老师讲课时，注意听讲，记住老师讲的知识和有关的学习
方法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师的同意
后，才能发言。6.认真完成老师布置的作业，书写要认真规范，
不敷衍老师。7.课前要养成预习的习惯，老师要提前做好“预习
提示”。8.每学完一课，要做好复习，有疑必问，要达到全知全
解，不能留下不懂得问题。
上面的要求看起来，对学生有点苛刻，过于严肃，笔者认
为：这样对学生的习惯养成是大有裨益的。但我自己也注意要多
接触学生，做他们的朋友，让学生知道老师严格要求他们是对他
们的人生有好处。还感受到老师和蔼可亲，易于接近。我经常用
李大钊的一句话教育学生“学就学个踏实，玩就玩个痛快！”。
三、教给学生学习方法
现在的一年级学生，较前些年的学生识字量和认识问题、接
受问题的能力相对提高了很多，教师应适时的教给学生学习的方
法，更能帮助学生提高识字量和理解写作的水平。一年级的主要
任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学帮助学生
认识拼音，如：l 像什么？n 想什么？在识字时，运用古代的造字
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法帮助学生识字。提前教会学生查字典，运用字典学习拼音、字
词。
学完拼音后，让学生用写日记的方式学习写作，想什么写什
么？拼音、汉字都可以。一学期末，大部分学生能写出 100 多字
通顺易懂的所见所闻了！
四、培养学生相互学习的习惯
在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，一般前后
桌。让他们相互学习、相互讨论、取长补短，轮流做组长，充分
发挥每个小组成员的作用。另外，我把班上一半儿的好学生任命
为“小教师”，让他们发挥学习好的带头作用，随时监督、帮助
他带的学生学习，效果很好。
通过一学期的教学，我开始摸索到了一点儿低年级教学的方
法，期末语文综合考试，学生的成绩达到了计划的目标。下学期
继续探索、实验，总结出适合自己特点的教学方法来。
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小学一年级语文教师教学工作个人总结本学期我担任了小学一年级的教学工作，已有18年没有教小学一年级了，因今年我校教师减员，这届入学儿童中有几个素质较差的学生，因为难以提高教学质量等诸多原因，教师们都不敢接受这个班，我自这班的语文教学任务承担下来，作为我的“试验田”进行细心耕耘，下面做一个总结：一、运用新课标理念在教学中，认真学习《小学语文新课标》理念，根据新课标精神和学生的年龄特点，认真制定“语文教学计划”，做到教学有目标，有方法，有反思。通过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，在教学中，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生...
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作者：shokzz
分类：个人总结
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时间：2024-10-18
