“作文早起步”教研活动交流发言稿
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“”作文早起步 教研活动交流发言稿
尊敬的各位领导、各位老师：
“ ”下午好！听了今天早上四位老师的 习作早起步 课堂教学，可以说精彩纷呈，让人如
沐春风。给我们一线语文老师做了习作教学的优秀示范，对于引领全区习作教学的省时、
高效的开展将会起到一个有力的推进作用。
两位王老师教学的是《传统节日》习作课，教学目标明确，设置学生习作要求适中，
学生课堂习作生成达到了预期的效果。首先，她们抓住了儿童好奇心强的特点，充分利用
教育资源，多媒体展示出有关人们喜闻乐见的欢度节日的气氛、节日习俗、美食文化等内
容，充分激发学生兴趣和热情，来唤醒孩子们对节日的回味。其次，习作的教学的引导方
法也非常得当，都充分体现出把课堂让给学生，学生自由发挥、自由表达，并做以适时
“ ”地、层层递进的有效引导，比如：通过 总起句 和文章开头方法的实例展示，在习作方法
“ —— —— —— ”上给学生以借鉴，做到了 看 说 写 评 有机结合，实现了良好的教学效果。
看图教学是低年级语文教学的难点。但是张老师和洪老师的精彩引导，可以说各有特
色。都做到了：一、以兴趣为媒，拉近了学生与教学内容的距离、师生距离。很快就激发
了学生看图、观图的兴趣，让学生的话匣子一下子就打开了，并重视了学生说话能力的培
养，营造出一种轻松学习、乐于学习的环境。二、教给学生方法，学会观察。在引导习作
的过程中，帮助学生抓重点、按顺序进行构思，同时鼓励学生展开合理、丰富的想象，使
观察与思维结合起来，避免了所观察的内容只停留在表面的感知上。三、适时点拨，有效
引导写话。从观察所得、所想到用文字表达出来，才是看图写话的作重要一环。两位老师
精心设计、想办法，从说到写的过程中，引导学生恰当地运用一些词语、句式，降低了写
的难度，有效地引导学生去写、并乐于去表达。同时，激励性的评价语，对学生的写话、
表达欲望也非常有效。而且对于写话的格式、标点的运用上都做了很好的引导，让学生真
正在课堂上有所得。
总之，几位老师的习作教学亮点很多，值得我们去思考、去借鉴，去深入到课堂实践
中，让习作教学不再是我们每位语文教师的困扰。
XX 年1月25 日
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“”作文早起步教研活动交流发言稿 尊敬的各位领导、各位老师： “”下午好！听了今天早上四位老师的习作早起步课堂教学，可以说精彩纷呈，让人如沐春风。给我们一线语文老师做了习作教学的优秀示范，对于引领全区习作教学的省时、高效的开展将会起到一个有力的推进作用。 两位王老师教学的是《传统节日》习作课，教学目标明确，设置学生习作要求适中，学生课堂习作生成达到了预期的效果。首先，她们抓住了儿童好奇心强的特点，充分利用教育资源，多媒体展示出有关人们喜闻乐见的欢度节日的气氛、节日习俗、美食文化等内容，充分激发学生兴趣和热情，来唤醒孩子们对节日的回味。其次，习作的教学的引导方法也非常得当，都充分体现出把课...
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作者：Jazy
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