课题结题报告范本【三篇】
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课题结题报告范本【三篇】
篇一
《儿童传统游戏的现代好处挖掘》课题结题报告
一、研究的缘由
“《幼儿园教育指导纲要》指出， 玩是孩子的天性，要发现、保护和引导幼儿固有的
”“ ”天性。 幼儿园以游戏为基本活动 。但在实际的幼儿园教育中，还存在重智育、轻游戏
“ ”的倾向。家长也更关心孩子的智力发展，往往认为游戏就是 玩 ，对孩子的成长没有多少
用处。儿童游戏越来越少，孩子越来越孤独。而另一方面，民间游戏面临失传。那些以前
给我们带来无限快乐的民间游戏踢毽子、跳房、投沙包------已不再为孩子们所熟悉。其
实，民间游戏简单易学、趣味性强、材料方便、不受场地人数限制，具有很强的可操作性
和潜在发展空间，正适合我们县城的幼儿园，我们何不把民间游戏介绍给孩子们，让他们
“也体验传统游戏的快乐呢？为此，我们幼儿园选取了董旭花教授的 学前儿童游戏的多元
” ——“ ”价值开发 子课题 民间游戏的现代好处挖掘 ，期望在课题引领下认真了解、解读民
间游戏，让它在幼儿幼儿园教育中发挥巨大作用，让孩子们体会民间游戏的乐趣，促进孩
子们健康快乐成长。同时也期望，在课题引领下，教师的专业素质得到进一步提高。
二、研究目标
1、以课题活动为契机，提高老师的专业素质，重点提高教师的教育科研潜力。[由*
整理]
2、研究民间游戏所蕴含的教育价值，了解游戏对幼儿社会性交往潜力、情感、智力
发展的作用。
三、研究资料
1、各年龄班如何选取适宜的民间游戏，如何对传统民间游戏进行改变和创新。
2、民间游戏与幼儿多元智能（个性是社会交往潜力）发展的关系。
四、研究对象
主要选取夏津华夏幼教中心 3---6 岁（小、中、大班）约 300 名幼儿作为研究对象。
五、研究方法
文献研究法、行动研究法、经验总结法、评优展示法、观察法、谈话法
1、文献研究法：透过对相关游戏资料的搜集、学习、分析和理解，了解关于幼儿游
戏评价的最新进展和民间游戏的现状，为幼儿进行游戏活动带给理论支
“ ”持和方法指导。如：我们透过研究资料搜集了很多少数民族的游戏，如 叼羊大赛、
跳花竿等，孩子们很喜欢。
2、行动研究法：我们经过思考决定实施以幼儿为主体，以活动案例为载体的教研活
动模式，注重行动研究------反思------提出问题------解决方案-----再次活动（行为
跟进），紧密结合实践中的难点尽心研究。如刚开始做课题时，小班幼儿不适合搜集来的
民间游戏，因为一些比赛性质的游戏对体力和智力的要求比较高。我们经过反复研究，改
造民间游戏，重点发展适合小朋友的非竞赛性质的游戏，老师们提出来能够试试语言类游
戏（比如《拍手歌》）和表演游戏（比如《挑小狗》），结果孩子们很快就爱上了这些活
动。
3、评优展示法：从全园评选出几个秀的民间游戏活动案例，请老师们一齐观看活
动，并当场进行评析，合理吸收和借鉴，然后应用于实践。这样进步十分快。如，我们在
xx 年x月观看了杨杰的《百变神圈》，老师们都从中学到不少东西，大家发现，民间游戏
配上民族乐曲，感觉很美！xx 年x月我们又观看了蒋岩岩的《齐天大圣》，我们又发现，
用传统故事中的人物激发幼儿游戏的兴趣，体育游戏、表演游戏交融渗透，游戏的趣味性
大大增强。就这样，大家经常交流，互提推荐，一点点提高。
4“ ”、经验总结法：将同做学前儿童游戏的多元价值开发 课题的其他幼儿园的成功经
验合理吸收，取得对课题开发有启发好处的经验，概括出支持课题研究的先进方法并加以
利用，对我们研究水平的提高很有益处。上级课题组给了我们很多交流学习的机会，利津
“ ”一幼的 资料收集 和烟台蓝天幼儿园的论文写作都给了我们极其宝贵的启发。
5、观察法：观察幼儿在游戏中的表现，进行分析和比较，会发现很多有价值的东
西。这也是我们最常用的方法，游戏的观察评析都以此为依据。我们会在主角游戏中发现
孩子的社会性发展水平究竟怎样，还会在体育游戏中发现孩子的运动潜力如何------记录
下来，便于又针对的实施教育。
6、谈话法：主要用于游戏之后，和小朋友交谈，了解他们在游戏中的感受，以及他
们喜欢什么，不喜欢什么，以便及时对游戏规则做出调整。
七、研究实施步骤
1、学习准备阶段
A、基本理论的学习：学习丁海东《学前游戏论》、周兢《中国民间游戏》、皮亚杰
《儿童心理学》，重点学习学前儿童游戏的专业论著，进一步了解幼儿游戏的特点，并了
解民间游戏由来和各种玩法，结合幼儿园的实际状况，思考如何让民间游戏深入孩子的生
活，让他们真正喜欢上民间游戏。
B、确定人员分工和各时段任务：
我们这个课题由园长常红喜亲自督导，教研组长宿军全面负责，精选我园秀的骨干教
师：、
具体安排如下：
起止时间要解决的问题负责人
20xx.1------3 月活动发起，搜集素材，分析归类。
20xx.3------20xx.4 月实践阶段，各班选取民间游戏活动。课题组全体教师
20xx.4------20xx.4 月阶段总结，全园游戏展演，资料收集。课题组全体教师
20xx.5------9 月结题阶段，提升经验，巩固成果。
2、课题实施阶段
第一步：召开课题组会议，制订各阶段目标，明确各自的任务。第二步：利用图书文
献、学前教育网搜集民间游戏的相关资料；召开班级家长会，请小朋友和家长都参与收集
相关材料的活动中来。
第三步：资料汇总，研究、分类，确定哪些游戏适合在幼儿园开展。
第四步：各班每月选取一个适宜的民间游戏，介绍给小朋友，大家一齐做游戏，教师
观察并记录。课题组根据幼儿的状况和老师的意见召开教研会，分析解决实际操作中出现
的问题，推广先进的经验。同时注意收集文字资料、影像资料。
第五步：对活动中积累的资料进行分析和筛选，并分门别类存入档案。
第六步：提升经验，重点引导参与课题的教师撰写论文、制作课件。并进行评比，相
互学习。
第七步：结题，向上级课题组呈交研究成果。
八、研究成果
我园于20xx 年x月被董旭花教授主持的《学前儿童游戏的多元价值开发的实践研
究》课题组定为课题研究实验园，结合幼儿园实际状况，我们选取的子课题是《儿童传统
游戏的现代好处挖掘》。在从事课题研究的两年多里，在总课题组的引领下，课题组成员
深入研究，用心实践，大胆创新，在民间游戏的创新改编、游戏和幼儿多元智能关系的研
究、教师的教研潜力提升等方面都大有收获。
同时，还积累了超多的游戏活动资料，编制了自己的园本教材。华夏幼教中心的孩子
爱游戏、玩游戏已蔚然成风。现将我们取得的成果列举如下，请总课题组检查验收：
1、民间游戏的创新、改编。
我们在整个课题研究中共收集四十多个民间游戏，分为体育类、益智类、语言类、艺
术类并对这些游戏作了相应的创新改编，并已经汇编成册（见《夏津华夏民间游戏集
锦》）。其中三篇被收入 20xx 年x月淄博总课题交流会《阶段性成果集》。
2、游戏和幼儿多元智能关系的研究。
我们对开展的每一个游戏都进行了多元价值分析，发现透过丰富的游戏，幼儿的社会
交往潜力、智力、体能都有较大提高，个性是社会交往潜力提高很快。
我们已经制作游戏观察幻灯片 5个，整理出论文十余篇并编印成册，其中论文《亲子
游戏在家园联系中的作用》已在《幼教园地》20xx 年第一期 表； 件《捉不住的小发 课
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课题结题报告范本【三篇】 篇一 《儿童传统游戏的现代好处挖掘》课题结题报告 一、研究的缘由 “《幼儿园教育指导纲要》指出，玩是孩子的天性，要发现、保护和引导幼儿固有的”“”天性。幼儿园以游戏为基本活动。但在实际的幼儿园教育中，还存在重智育、轻游戏“”的倾向。家长也更关心孩子的智力发展，往往认为游戏就是玩，对孩子的成长没有多少用处。儿童游戏越来越少，孩子越来越孤独。而另一方面，民间游戏面临失传。那些以前给我们带篇限快乐的民间游戏踢毽子、跳房、投沙包------已不再为孩子们所熟悉。其实，民间游戏简单易学、趣味性强、材料方便、不受场地人数限制，具有很强的可操作性和潜在发展空间，正适合我们县...
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作者：Jazy
分类：实用范文
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时间：2024-07-15
