课题结题报告（精选3篇）

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课题结题报告（精选 3篇）

告篇课题结题报 1

　　幼儿园民间游戏课题研究

　　一、问题的提出

　　 “ ”美育教育应从娃娃抓起。当前，将美育教育提升到改善全民素质，培养跨世纪人才

的高度，是教育观念上的一个新的发展和追求。美育作为陶冶情操、提高境界、开启心

智、激发创造力和想象力的一种潜在力量，对于全面提高民族的文化素质，个性是对幼儿

的健康成长，有着重要的作用。

　　传统音乐一般是指世代相传，具有民族特色的本土音乐。民族音乐，它源于生活，与

幼儿的生活经验密切相关，并且有着丰富多彩、令人喜闻乐见的形式，有着适合幼儿年龄

特点，易于理解的资料。开发并利用乡土音乐资源中有鲜明民族特色，资料健康向上的精

品对幼儿进行熏陶教育，能够激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。永春地处闽南中部，有着

浓郁的民族文化氛围，各种传统民间音乐丰富，如：鼓队舞、高甲戏、南音、木偶戏、布

袋戏、山歌等。然而，当前幼儿园对具有乡土特色音乐资源的利用较为贫乏，缺乏对周围

生活与地方本土音乐文化的挖掘、传承与创造，以至许多富有乡土特色的音乐渐渐失去流

传因此，我们试图透过以开发利用乡土音乐资源为主线，对弘扬民族文化，萌发幼儿爱国

“意识，完成《幼儿园教育指导纲要》中提出的充分利用社会资源，引导幼儿实践感受祖

”国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感的教育

目标有不可忽视的重要好处。选取贴近幼儿生活的艺术教育资料，开展有家乡、民间特色

的艺术活动，即是有可能的又是现实的。而且透过本课题的研究，我们还注重构成园本化

音乐课程。

　　二、理论依据

　　建构理论、多元智能理论、布鲁纳提倡使用发现学习法、陈鹤琴的生活即教育理论、

《幼儿园指导纲要》中有关艺术领域的精神。

　　三、研究目标、资料：

　　 1、挖掘、整理和研究适合学前教育的音乐教育资料。

　　 2、探索民间音乐在幼儿园教育中的实践途径和方法。

　　 3、在实践研究的基础上构成有效、操作性强的园本化音乐教材。

　　四、研究方法

　　文献法、调查法、行动研究法。

　　五、研究步骤：

　　（一）准备阶段（20xx.1－20xx.3）

　　 1、课题组成员认真学习曹冰洁、李晋媛音乐教育理论，转变教育教学观念，树立正

确的教育观、幼儿观。

　　 2、制定课题计划，确定研究小组成员并进行分工。

　　 3、研究小组成员搜集材料并进行研讨。

　　 4、课题组成员共同制定前测的测量指标。

　　（二）具体实施阶段（20xx.4—20xx.5）

　　 1、对实验班进行前测。

　　 2、进一步收集有关本地区民间音乐的教育资料，学习许卓娅的音乐教育理论。

　　 3、制定教育目标，根据目标选取活动资料，让幼儿在活动中初步了解并感受本地区

的民间音乐。

　　 4、探索如何在音乐活动中对幼儿进行有效教育的手段与方法。

　　 5、针对幼儿水平设计记录表并进行跟踪记录。

　　 6、能大胆运用各种表现形式来表达出自己的情感体验。

　　 7、请高甲戏团、木偶剧团的演员来园表演。8、建立学园小戏团、木偶团。

　　（三）总结阶段（20xx.5-6）

　　 1、整理成果资料，分析相关数据。

　　 2、参加撰写课题报告，课题组研究成果交流。

　　 3、汇编成果集（反思记录、活动设计、民间音乐教材、主题活动方案、自编儿歌

等）。

告篇课题结题报 2

　　《儿童传统游戏的现代好处挖掘》课题结题报告

　　一、研究的缘由

　　 “《幼儿园教育指导纲要》指出，玩是孩子的天性，要发现、保护和引导幼儿固有的

”“ ”天性。幼儿园以游戏为基本活动。但在实际的幼儿园教育中，还存在重智育、轻游戏

“ ”的倾向。家长也更关心孩子的智力发展，往往认为游戏就是玩，对孩子的成长没有多少

用处。儿童游戏越来越少，孩子越来越孤独。而另一方面，民间游戏面临失传。那些以前

给我们带来无限快乐的民间游戏踢毽子、跳房、投沙包------已不再为孩子们所熟悉。其

实，民间游戏简单易学、趣味性强、材料方便、不受场地人数限制，具有很强的可操作性

和潜在发展空间，正适合我们县城的幼儿园，我们何不把民间游戏介绍给孩子们，让他们

“也体验传统游戏的快乐呢？为此，我们幼儿园选取了董旭花教授的学前儿童游戏的多元

” ——“ ”价值开发子课题民间游戏的现代好处挖掘，期望在课题引领下认真了解、解读民

间游戏，让它在幼儿幼儿园教育中发挥巨大作用，让孩子们体会民间游戏的乐趣，促进孩

子们健康快乐成长。同时也期望，在课题引领下，教师的专业素质得到进一步提高。

　　二、研究目标

　　 1、以课题活动为契机，提高老师的专业素质，重点提高教师的教育科研潜力。[由*

整理]

　　 2、研究民间游戏所蕴含的教育价值，了解游戏对幼儿社会性交往潜力、情感、智力

发展的作用。

　　三、研究资料

　　 1、各年龄班如何选取适宜的民间游戏，如何对传统民间游戏进行改变和创新。

　　 2、民间游戏与幼儿多元智能（个性是社会交往潜力）发展的关系。

　　四、研究象对

　　主要选取夏津华夏幼教中心 3---6 岁（小、中、大班）约 300 名幼儿作为研究对象。

　　五、研究方法

　　文献研究法、行动研究法、经验总结法、评优展示法、观察法、谈话法

　　 1、文献研究法：透过对相关游戏资料的搜集、学习、分析和理解，了解关于幼儿游

戏评价的最新进展和民间游戏的现状，为幼儿进行游戏活动带给理论支

　　 “ ”持和方法指导。如：我们透过研究资料搜集了很多少数民族的游戏，如叼羊大赛、

跳花竿等，孩子们很喜欢。

　　 2、行动研究法：我们经过思考决定实施以幼儿为主体，以活动案例为载体的教研活

动模式，注重行动研究------反思------提出问题------解决方案-----再次活动（行为

跟进），紧密结合实践中的难点尽心研究。如刚开始做课题时，小班幼儿不适合搜集来的

民间游戏，因为一些比赛性质的游戏对体力和智力的要求比较高。我们经过反复研究，改

造民间游戏，重点发展适合小朋友的非竞赛性质的游戏，老师们提出来能够试试语言类游

戏（比如《拍手歌》）和表演游戏（比如《挑小狗》），结果孩子们很快就爱上了这些活

动。

　　 3、评优展示法：从全园评选出几个秀的民间游戏活动案例，请老师们一齐观看活

动，并当场进行评析，合理吸收和借鉴，然后应用于实践。这样进步十分快。如，我们在

xx 年x月观看了杨杰的《百变神圈》，老师们都从中学到不少东西，大家发现，民间游戏

配上民族乐曲，感觉很美！xx 年x月我们又观看了蒋岩岩的《齐天大圣》，我们又发现，

用传统故事中的人物激发幼儿游戏的兴趣，体育游戏、表演游戏交融渗透，游戏的趣味性

大大增强。就这样，大家经常交流，互提推荐，一点点提高。

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课题结题报告（精选3篇）告篇课题结题报1　　幼儿园民间游戏课题研究　　一、问题的提出　　“”美育教育应从娃娃抓起。当前，将美育教育提升到改善全民素质，培养跨世纪人才的高度，是教育观念上的一个新的发展和追求。美育作为陶冶情操、提高境界、开启心智、激发创造力和想象力的一种潜在力量，对于全面提高民族的文化素质，个性是对幼儿的健康成长，有着重要的作用。　　传统音乐一般是指世代相传，具有民族特色的本土音乐。民族音乐，它源于生活，与幼儿的生活经验密切相关，并且有着丰富多彩、令人喜闻乐见的形式，有着适合幼儿年龄特点，易于理解的资料。开发并利用乡土音乐资源中有鲜明民族特色，资料健康向上的精品对幼儿进行熏陶教育...

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