毕业设计论文(通用多篇)

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毕业设计论文(通用多篇)
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毕业设计论文 篇一
毕业设计质量滑坡的原因既有社会大环境造成的客观因素,
也有教学组织以及学生自身的主观因素。时代已经向前发展了,
很多客观环境已经发生了较大的变化,而我们大多数工科专业的
毕业设计教学模式仍然与几十年前一样。首先在时间安排上,仍
然安排在第 8 学期,但实际情况已经大大地变化了。几十年前大
学生由组织分配工作,很少有人去单位提前报到,第 8 学期绝大
多数人都是待在校园里正常上课的。而现在的学生,尤其是工科
专业的,大四下学期没有多少人是安心待在学校的。找到工作的
基本上都提前上班或者被试用去了;没找到工作的则到处奔波于
各场招聘会;甚至于已经考上研究生的学生也有不少外出应聘
的,因为他们随时准备在读研和就业之间进行取舍。因此将毕业
设计安排在第 8 学期,表面上是给了一个学期的充足时间,实际
上学生真正用来做毕业设计的时间很少,甚至几乎没有。这个问
题在强调高校就业率,同时就业市场竞争越来越激烈的大环境
下,是无法通过简单地加强管理来解决的。第二个客观因素是随
着扩招的深入,几十年前那种一个教授指导三两个学生的情况很
少见了,现在是一个讲师指导七八个学生,工科专业尤其如此。
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虽然老师们都是尽心尽力,但是在有限的时间内同时指导过多的
学生很难做到面面俱到。对于工科毕业设计来说,资源需求是个
很大的问题。工科毕业设计需要通过工程实践来培养动手能力,
这就需要包括设备、资金、场地在内的大量资源,通教师是无
力同时向这多学生提资源的。因此现在很多工科学生的
毕业设计也和理科生一样以论文为主,这也是没有法的
法。外教师和学生双方在一的主观因素造成毕业设计质
量的下。很多指导教师考到学生求的实际情况,或者由于
自身工程经有限,出的毕业设计题目往往偏向理论面,或
类似于课程设计的内不到毕业设计的训练作用。而学生
对于这种不能真正提高自工程能力,甚至对课程设计做过的
也提不起兴趣,对毕业设计敷衍双方相互作用,
一种恶性循环。
二、工科本科生毕业设计改革途径探讨
面对上现实,我们必须对工科毕业设计进行教学改革,以
下是几种能的途径
(一)变毕业设计的时间选择灵活安排
5学期开始灵活机动地分批启动毕业设计,时间
长度上也不必规定时间,要质量到了要求就结束
对于学生来说,这直接解决了毕业设计与就业的冲突。对于老师
来说,由于学生做毕业设计的时间分散开并且拉得比,解
决了指导过程时间不足和资源不足的问题。能有人为毕业
设计时间提前,学生有没学,条件不足,但为这
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会带来处。期以来,工科教学在理论与实际脱节的现
,大学的前 7个学期主要讲授理论知识,实践环较少,而
[www.fanwenhai.com]零散,很多实践环仍然是为理论教学
服务的。通过提前给学生一个贴近实际的毕业设计题
学生在专业课的学习上,尤其是导学生在专业
选修课上围绕毕业设计题目形成一个系列而在一个专
工程应用领域建立的专。虽然在做毕业设计的过程,学
能会没上过的内,但这种挑战性仅可以激发其
应的学习兴趣更重要的是指导教师此培养学生的自学能
力,指导其发展研究能力,授人以变成授人以。也能有
为时间上会有冲突,因为学生有大量的各课程要学。但
为内大于式,与其安排在式的第 8 学期,
如提早开始,加强管理,真考,这样学生就没有敷衍的理
由。要学生真对待,相信他们能够挤出来的时间会远远
过第 8 学期真正用在毕业设计上的时间。最后,这种安排有
于学生的就业。现在的工科生往往在第 7学期就已经开始
了。如在第 8 学期进行毕业设计,学生在求时由于缺乏工程
实践的训练即使单很漂亮,也往往在面对用人单位时底气
不足,甚至难以和招聘人员进行专业交流。而在第 7学期时,学
生的工程实践能力已经通过毕业设计到了提高,则就业竞争力
也会强。
(二)分已实就业学生的毕业设计
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摘要:

毕业设计论文(通用多篇)[说明]毕业设计论文(通用多篇)为范文海网的会员投稿推荐,但愿对你的学习工作带来帮助。毕业设计论文篇一毕业设计质量滑坡的原因既有社会大环境造成的客观因素,也有教学组织以及学生自身的主观因素。时代已经向前发展了,很多客观环境已经发生了较大的变化,而我们大多数工科专业的毕业设计教学模式仍然与几十年前一样。首先在时间安排上,仍然安排在第8学期,但实际情况已经大大地变化了。几十年前大学生由组织分配工作,很少有人去单位提前报到,第8学期绝大多数人都是待在校园里正常上课的。而现在的学生,尤其是工科专业的,大四下学期没有多少人是安心待在学校的。找到工作的基本上都提前上班或者被试用去了...

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