人教版高中语文教学设计（集锦22篇）
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2024-10-16
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人教版高中语文教学设计（集锦 22 篇）
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篇 1：高中语文教学设计
一、教材内容分析
课文记叙了战国初期齐国大将田忌与齐威王赛马，孙膑巧用
计使田忌先败后胜的故事。说明要办好事情，应对主客观情况进
行科学分析，合理使用力量。
课文按事情发展顺序（也是按时间先后顺序）分为三段。
第一段（第一节），主要写田忌与齐威王第一次赛马三场都
失败了。第二段（第二节至“那就来吧”），写孙膑帮助田忌准
备再赛。第三段（从“一声锣响”至完）写孙膑用调换马的出场
顺序的办法，二比一胜了齐威王。
二、学习者特征分析
学生理解解决下列问题有一定难度：
1.比赛规则“各自把马分等级”是孙膑计策的必要条件，学生不
一定给予足够注意；
2.“大王的马比你的快不了多少”是孙膑计策制定依据，学生容
易只理解为这是田忌误以为挖苦之言；
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3.齐威王的骄傲轻敌是孙膑计策得以实施的原因。暗含在作者遣
词用句中须从人物上去理解。
解决的方法：运用设疑、讨论法。
三、教学目标
1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，懂得要善于观察、善于思考才能想出好主意。
3、学习按一定顺序写的表达方法。
四、重点与难点
教学重点：
1、学生有感情地朗读课文第 3――12 自然段，从中领会善于观
察、善于思考才能想出好主意的道理。
2、学习按一定顺序写的表达方法。
教学难点：学生从孙膑献计中，领会到善于观察善于思考才
能想出好主意的道理。
五、教学策略选择与设计
运用设疑、讨论法。
六、教学环境及资源准备
多媒体投影机。多媒体课件。纸马。
七、教学过程
[高中语文教学设计万能模板]
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篇 2：高中语文教学设计
高中语文教学设计
一、教学目标
知识与能力：有感情地朗读课文，理清文章思路。
过程与方法：通过反复朗读课文及小组讨论等形式，体悟作
者对自然景物的细致观察及丰富联想，学习寓情于景、情景交融
的散文常见写作方法。
情感态度与价值观：理解文中所反映的作者复杂的思想感
情。
二、教学重难点
重点：通过反复朗读课文及小组讨论等形式，体悟作者对自
然景物的细致观察及丰富联想，学习寓情于景、情景交融的散文
常见写作方法。
难点：理解文中所反映的作者复杂的思想感情。
三、教学方法
朗读法、小组讨论法、多媒体辅助教学法。
四、教学过程
(一)创设情境，导入新课
“燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时
候……”，“盼望着、盼望着，东风来了，春天的脚步近
了……”对这些优美而富有灵性的句子，想必大家都不陌生，他
们均出自散文大家朱自清先生之手，他用一双妙笔为我们描绘了
如画美景，挥洒了真挚感情。今天，我们一起来欣赏他的又一美
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摘要：
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人教版高中语文教学设计（集锦22篇）范文海网小编为你精心整理了22篇《人教版高中语文教学设计》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！当然你还可以在范文海网搜索到更多与《人教版高中语文教学设计》相关的范文。篇1：高中语文教学设计一、教材内容分析课文记叙了战国初期齐国大将田忌与齐威王赛马，孙膑巧用计使田忌先败后胜的故事。说明要办好事情，应对主客观情况进行科学分析，合理使用力量。课文按事情发展顺序（也是按时间先后顺序）分为三段。第一段（第一节），主要写田忌与齐威王第一次赛马三场都失败了。第二段（第二节至“那就来吧”），写孙膑帮助田忌准备再赛。第三段（从“一声锣响”至完）写孙膑用调换马的出...
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