五年级教学反思（共47篇）

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五年级教学反思（共 47 篇）

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篇一：五年级教学反思

以“阅读、体验、互动、巩固”为特点的课模是“标、学、

讲、练、测”课模的进一步深化，是我市多年来深入推进课堂教

学改革的系统总结和概括。其课堂结构分为六个环节：认定目标

—自主学习—组内互助—教师点拨—巩固强化—检测提高。。

一、首先，我鼓励学生在第一课时的基础上自主确定本课时的学

习目标（1、理解课文主要内容；2、领悟课文表达方式；3、体悟

文章思想感情。），并以板书形式将学习目标题于黑板右上角，

时刻提醒学生为了完成学习目标而认真努力学习。

二、尝试运用“八字“课模服务于课堂教学。

1、“阅读”即简简单单教语文。

教师在阅读教学中要树立典范，要洗静浮华，追寻“真，

实，趣”的目标。语文的魅力在语言文字中，“真”的境界就是

要领着孩子在文字中走个来回，不搞张扬，不搞虚假的形式，从

字，词，句，段甚至于一个标点符号入手，让学生理解，品味文

字的不同组合，体味其蕴涵的人文精神，让课堂成为原汁原味的

语文学习园地任何事物都有其发展的规律，阅读教学也要遵循其

规律，落实听、说、读、写训练，扎扎实实求发展，追求扎实境

界学会倾听，才会思索，感悟，才能获取智慧。让学生在课堂上

辨别，感悟，充实，成长。说是有准备的说，不可只是乱糟糟的

热闹而无实效的说，要把说当成训练能力，升华理解的手段。读

书百遍，其义自见。语文教法中朗读是第一根本法。读时要求做

到熟读，精思，博览三结合。读时不应只是照本宣科，还要读出

文字背后的意蕴，给听众广泛思考，探索，回味之空间。学贵质

疑，读的同时学会质疑，在质疑解疑中提高能力。古人云：不动

笔墨不读书。在读书时还要教学生练习写作，把所学知识运用于

实际操作。读时做到三结合，才能使学生的语文能力不断提升。

2、“体验”即清清爽爽品语文。

“注重学生的情感体验”，“珍视学生独特的体验”。需要

教师在教学中利用各种课程资源创设各种教学活动来引导他们用

眼、耳、手、脑等感官去体验，从中获得种种发现，继而进行各

种思维活动，最后形成自己独特体验的一个自由发展空间。

体验是新课程的教学原则之一，它能让学生从感受体验形象

开始，继而建立文本与形象之间的联系，使文本与形象沟通起

来，促进学生积极的体验。需要注意的一点是体验的前提是激发

学生的兴趣，“兴趣是最好的老师”，学生有了兴趣就有了主动

体验的基础。儿童一旦自然进入了语文描绘的情境，对课文刻画

的人物、抒发的感情、阐述的哲理，便会产生一种亲切感。

3、“互动”即高高兴兴玩语文。

“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”。教学过程中

只有真正进行师生平等的、动态的、全方位的对话，包括知识信

息和情感、态度、行为规范和价值等各方面的对话，才能实现真

正意义的课堂“互动教学”，从而促进学生进行有效学习。这需

要老师做到两点：针对学生暴露出的问题组织学生更正、讨论、

各抒己见；教师必要的讲解、点评、总结。“互动”包括师生互

动，生生互动，以及学生与文本互动，之间提出问题、解决问

题，进行积极的交流讨论。教学实践告诉我们，语文教学是“互

动”，是一种“沟通”与“合作”，是教师与学生围绕“教学文

本”进行“对话”的过程。教师如果能将自己融入课文，以情感

带动学生把心放到文章中，如此，还有什么难点化解不了？。

学生与老师的对话，应是师生之间“教学相长”的导读活

动，如何实现师生互动呢？

（1）、尊重学生。当学生遇到困难时，教师应该成为一个鼓励者

和启发者；当学生取得进展时，教师应给予充分的肯定，树立学

生的自信心；当学生取得成果时，教师要鼓励学生进行回顾与反

思。在教师与学生交流时，要置学生于平等的地位，避免居高临

下的发问甚至责问，消除学生在交流中的畏惧紧张心理，让学生

愿意同你倾心交谈。赏识教育和激励教育非常值得借鉴。

（2）、关注实际。无论课前的备课或课堂教学，都要以学生为

本，从学生的需要出发。例如，在让学生分组讨论时，老师应把

焦点放在学生身上，深入各小组的讨论，了解学生的认知情况，

然后从学生的'实际出发灵活组织下一个活动。

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标签： #教学

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五年级教学反思（共47篇）范文海网小编为你精心整理了47篇《五年级教学反思》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！当然你还可以在范文海网搜索到更多与《五年级教学反思》相关的范文。篇一：五年级教学反思以“阅读、体验、互动、巩固”为特点的课模是“标、学、讲、练、测”课模的进一步深化，是我市多年来深入推进课堂教学改革的系统总结和概括。其课堂结构分为六个环节：认定目标—自主学习—组内互助—教师点拨—巩固强化—检测提高。。一、首先，我鼓励学生在第一课时的基础上自主确定本课时的学习目标（1、理解课文主要内容；2、领悟课文表达方式；3、体悟文章思想感情。），并以板书形式将学习目标题于黑板右上角，...

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