教学评估实施方案范文（精选5篇）

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教学评估实施方案范文（精选 5 篇）

教学评估实施方案范文篇 1

一、指导思想

教学工作是学校工作的核心，教学质量是学校生存与发展的

生命线。教学质量的评估，将有效促进学校教学工作的全面改进

和提高，强化教学管理机制，进一步树立以教学质量理念为先导

的全面质量观和多元质量观，把握教学质量管理的新内涵，明确

其主要内容即教学工作的各要素管理、各环节管理和现代教学技

术管理，做到既要“与时俱进，开拓创新”，又要切合实际，科

学规范。通过评估与督查，有利于全面深入的推进素质教育，全

面提高教育教学质量，有利于培养竞争机制，促使各级教育行政

部门、业务部门与学校相互配合，形成合力，不断促进学校的规

范化管理和教师队伍建设，整体提升我市中小学教育教学水平。

二、评估内容

根据学校教学工作中影响教学质量的最直接、最核心的有关

要素和环节，共设立“教师队伍建设、教学管理、教科研工作、

特色特长教育、保障体系、考测与成绩管理”六个一级指标和十

九个二级指标，并把二级指标分解为四十七个三级指标进行评

估。三级指标对学校教育教学工作提出相关要求，力求使评价做

到全面、准确、完整、公正和合理，并便于操作和比较。

三、评估方法

1、采用加权评分办法，以三区文教体局、全市小学、初中、普通

高中为评估对象，三个学段都有相应的评估内容和分值，满分为

1000 分。

2、采用直接评估和抽查评估两种方式。对区教育行政部门及业务

部门、市直属学校采取直接评估的方式，由市教体局全面评估;对

区属学校采取抽查评估的方式，抽签定校，其学校所得的分值算

作各区的分值。评估结果分类按照位次管理的办法在全市予以通

报。

3、评估内容的有关信息主要通过听汇报、召开座谈会、问卷调

查、查阅档案资料(特别是原始资料)、听课、验证、统计等方法

采集。凡涉及指令性任务和师生竞赛获奖情况、考测成绩等以市

教体局或相关科室(馆、中心)提供的统计数据为准。对某些工作

的具体要求，亦以市教体局或相关科室(馆、中心)的要求为准，

计算方法以市教体局确定的计算方法计算。

4、评估时间：从 20xx 年起每年 11-12 月份进行评估。

5、各区文教体局可以按此方案对所属学校进行评估。

四、评估指标体系及评估细则(附后)

五、组织领导

成立“乌海市中小学教学质量评估”领导小组。

组成人员：市教体局局领导与相关科室人员。

教学评估实施方案范文篇 2

根据省政府办公厅转发的《山西省义务教育水平提升工程实

施意见》(晋政办发[20xx]8 号)及省教育厅《关于实施义务教育

标准化建设的意见》(晋教基[20xx]34 号)要求，受阳泉市人民政

府的委托，我局组织专门人员于 20xx年11 月30 日—12 月1日，

对本市郊区义务教育标准化建设情况进行了评估。期间，评估组

听取了该区党政主要领导及有关部门负责人的工作汇报，查阅了

教育、财政、税务等有关部门的档案资料，深入郊区的六个乡镇

18所中小学进行了实地考察，基本掌握了该区义务教育标准化建

设的实施情况。现将评估情况汇报如下：

一、基本情况

阳泉市郊区地处太行山中段的娘子关内，面积 616.89 平方公

里，现辖4镇4乡185 个行政村，人口 22.1万。20xx 年，全区国

民生产总值 14.4 亿元，财政总收入 17848 万元，地方财政收入

6161万元，农民人均纯收入 3316元。全区现有义务教育阶段中小

学97 所，其中小学 82 所，初级中学 11 所，九年一贯制学校 4

所，教职工 2474 人，在校生 34493人。

二、主要成绩

(一)义务教育水平不断提升。该区小学全部实现 6 周岁入

学。6—11 周岁学龄儿童入学率达 100%，巩固率 100%，初等义务

教育完成率100%;全区 12—15 周岁学龄少年入学率达 99.7%，初

中巩固率 99%，九年义务教育完成率为99.4%;三类残疾儿童少年

入学率达 99%。该区承担了山西省教育规划十五课题“学校管理

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标签： #方案 #教学 #范文

摘要：

教学评估实施方案范文（精选5篇）教学评估实施方案范文篇1一、指导思想教学工作是学校工作的核心，教学质量是学校生存与发展的生命线。教学质量的评估，将有效促进学校教学工作的全面改进和提高，强化教学管理机制，进一步树立以教学质量理念为先导的全面质量观和多元质量观，把握教学质量管理的新内涵，明确其主要内容即教学工作的各要素管理、各环节管理和现代教学技术管理，做到既要“与时俱进，开拓创新”，又要切合实际，科学规范。通过评估与督查，有利于全面深入的推进素质教育，全面提高教育教学质量，有利于培养竞争机制，促使各级教育行政部门、业务部门与学校相互配合，形成合力，不断促进学校的规范化管理和教师队伍建设，整体提升...

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