关于教师培训方案汇总（通用33篇）
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2024-10-14
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关于教师培训方案汇总（通用 33 篇）
关于教师培训方案汇总 篇 1
一、指导思想
确立＂学研结合、课题带动、分层培训、共同发展＂的校本
培训策略，明确以人为本的指导思想，深入学习领会新课程精
神，构建新课程理念与教育实践的操作平台；遵循教师成长规
律，面向全体教师，以提高职业道德和实施素质教育、课程改革
水平为目标，着力培养自尊、自强、自立的，有独特个性、有完
善人格、有创造精神、敢于标新立异的人才，建设一支面向二十
一世纪，具有高尚师德、渊博知识、全面能力、勇于开拓创新的
教师队伍，切实提高教师素质，有效地推动我校新课程的实施。
二、具体措施
（一）培训内容突出重点。
1、提升教师的政治素质和师德修养
组织教师认真学习＂三个代表＂重要思想，与学习贯彻区教
育工作会议和区教师教育工作会议精神相结合，与落实我校＂＂
规划后三年的发展目标相结合，理清思路，学以致用。重师德建
设，在教师中开展＂学精神，当新一代教师＂的活动，使教师进
一步明确教育工作的责任感和使命感。
2、提升教师的教学思想境界
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新课程理念下，教师的专业发展应是全方位、多维度的，需
要不断创新。只有不断创新，教师的专业发展才有生命的活力。
因此，本学期校本培训的一个重要内容是：在实施新课程过程中
继续组织教师深入学习《基础教育课程改革纲要》、《课程标
准》、《走进新课程》等新课程理论丛书，提升教师的教学思想
境界。促使教师由教书匠向学者型、研究型、专家型教师迈进。
3、提升教师的综合素养
在实施课程改革的今天，知识需要不断更新换代，教学理念
需要不断推陈出新。教师只有确立终身学习的愿望，并积极主动
地提升自己的综合素养，不断超越自我，才能成为课程改革的主
力军。本学期我们将继续围绕教师应具备的人文素养、教育素
养、科学素养三方面开发培训的内容。
（1）＂学＂字当头。学习是转变观念的重要途径。为此，学校优
化管理机制，给教师充分自主学习的时间和空间，能静下心来阅
读一些教育专著、中外名著包括文学、历史、天文、地理……也
可以上网获取各种信息，全方位、多维度滋养提升自我。在强化
自我学习的同时，广泛开展研究性学习、合作性学习，组织学术
交流、与名家大师对话等学习活动。通过培训让读书成为教师的
习惯，成为教师人生的需要，成为一种厚积而薄发的潜力开发行
为。将教师的现代信息技术培训、教育科研基本功、新课程的理
念培训等列入校本培训的重要日程，体现时代的要求，体现本次
课程改革的基本理念。
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（2）＂练＂字为本。把理论转化为实践才是课改的关键。本学期
学校将重点围绕课改开展一系列培训研究活动。利用业务学习、
课余时间组织理论探讨、观看录像、教育沙龙等，做；读好书、
摘好记、写好文＂的循环学习活动，引导教师从重学历提高转化
到重业务能力和科研水平上来。开展＂科研成才工程＂活动，制
定分层式培训策略。
（二）培训方式讲究策略。
校本培训的策略就是要实现由＂外培＂向＂内培＂的自我转
化，以促进教师角色的自我觉醒、自我完善、自我提高。为了充
分调动教师参与培训的热情，激发自我提高的意识，本学期的校
本培训在策略上着力科研、扎实推进。
1、反思教学实践。反思教学实践是教师对自我教学过程中现象、
经验甚至教训的反思。本学期，学校将围绕新课程的深入实施，
以教研组或课题组组织主题性的反思教学实践活动，引领教师用
新的理念反思自己的教学，反思自己的成长，反思自己的发展。
及时记录自己的反思所得--精彩的一刻、难免的失误、新颖的设
想，并从中捕捉典型，撰写成案例、设计、论文，及时总结经验
教训，指导教学实践。
2、开展行动研究。行动研究要求教师结合自己的教学状况在行动
（即教学实践）中研究和解决问题，从而保证研究工作的实际意
义。本学期，学校重点围绕＂理解型教学研究＂省级课题的研
究，把行动研究引向深入。
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关于教师培训方案汇总（通用33篇）关于教师培训方案汇总篇1一、指导思想确立＂学研结合、课题带动、分层培训、共同发展＂的校本培训策略，明确以人为本的指导思想，深入学习领会新课程精神，构建新课程理念与教育实践的操作平台；遵循教师成长规律，面向全体教师，以提高职业道德和实施素质教育、课程改革水平为目标，着力培养自尊、自强、自立的，有独特个性、有完善人格、有创造精神、敢于标新立异的人才，建设一支面向二十一世纪，具有高尚师德、渊博知识、全面能力、勇于开拓创新的教师队伍，切实提高教师素质，有效地推动我校新课程的实施。二、具体措施（一）培训内容突出重点。1、提升教师的政治素质和师德修养组织教师认真学习＂三个...
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