环境整改方案（精选3篇）
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环境整改方案（精选 3 篇）
环境整改方案 篇 1
为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，充分发挥环境
育人的作用，为幼儿创设适宜的教育环境，提高幼儿园保教质
量，经研究，决定在全园开展幼儿园教育环境创设评选活动。
一、参评范围
全园各班。
二、评比内容
本次环境创设评比遵循“因地制宜、绿色环保、挖掘内涵、
彰显特色”的原则，主要有门窗装饰、室内环境（主题墙、区域
创设）、门口走廊等方面的内容。
三、评比要求
1、体现空间性和同步性。环境创设要有主题，要最大限度地利用
空间，把平面布置和立体布置结合起来。
2、体现教育性。环境创设要与教育目标相结合，从幼儿的兴趣、
需要出发，环境的设置和材料的投放要有针对性，充分体现环境
的教育价值。
3、体现适宜性。环境创设必须适合幼儿年龄特点、知识经验和认
知水平，突出本班的特色，充满童心童趣，使环境中的点点滴滴
都蕴藏着幼儿教育独特的文化内涵。
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4、体现主体性。环境的设计、布置，都应从幼儿实际出发，生
动、直观、真实，幼儿积极参与，让幼儿成为环境中的主人，体
现师幼之间对话，让环境成为幼儿寄托心愿，宣泄情感，体验成
功、展示自我的平台。
5、体现丰富性和启发性。环境创设要充分利用活动区域提供能引
起幼儿探究欲望的丰富的物质材料，并能启发幼儿利用环境中的
信息和材料进行积极探索和思考。
6、体现动态性。环境创设要随幼儿的兴趣、需要，课程内容、季
节、节日的变化而变化，让环境始终对幼儿保持新鲜感和吸引
力，使孩子经常能从环境中获得新知识、新经验、新发展。
7、体现美观性。环境创设应力求结构合理、色彩协调、风格独
特、情趣高雅，萌发幼儿的审美情趣，激发幼儿积极的情感体
验。
8、体现经济性。环境创设要因地制宜，就地取材，废物利用，一
物多用，经济环保。
四、评选方式及奖项设置
1、管理人员打分占50%，各班互评占50%。
2、评出一等奖2 班、二等奖4 班、三等奖7 班。
幼儿园环境布置方案（三）
在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开
发幼儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视。《纲
要》也明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设
和利用，有效促进幼儿的发展。”可见，幼儿园环境对日常教育
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活动起着重要作用。环境是为主题而创设的，而主题必须依靠环
境才能更深入，更具体地开展。结合我班《丰收啦》这一主题，
我们制定了以下环境布置方案：
（一）、主题墙饰的设计
主题墙饰的创设中要努力调动幼儿的“三性”，即积极性、
主动性、创造性。如何有效地调动幼儿的“三性”，关键在于让
幼儿真正成为墙饰的创作者和设计者。在创设主题墙饰中我们注
重幼儿自己动手创作，亲身体验，这有利于拓展和激发幼儿的学
习兴趣，引发幼儿自我学习的好奇心和主动探究的求知欲，从而
取到事半功倍的教育效果。
在主题墙中央布置一棵大大的果树，同时贴上幼儿亲手画的
水果。两侧贴上用卡纸、塑料丝带做成的稻穗。告诉幼儿这是丰
收的季节，并让幼儿收集日常的废旧物品，如废纸盒、瓶
盖、“汽车挂历”等，让能力强的幼儿运用废纸盒、瓶盖等来制
作“心目中的汽车”，让能力弱的幼儿则动手撕贴“汽车挂
历”，共同参与布置运水果的场景、丰富主题墙饰。这不仅可以
向幼儿渗透环保意识，深化环保教育，而且别具一格，充满生
气，能够有效地吸引幼儿的“关注点”。并且实现了主题墙饰与
幼儿之间的互动，达到了教与学的目的，使墙饰真正着眼于幼儿
的身心发展规律，真正促进幼儿的全面发展。 结合《丰收啦》这
一主题中的这一活动，在主题墙的下面贴上幼儿的粘贴作品
（花）。进一步来体现主题，美化教室环境。
（二）、角落设计
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摘要：
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环境整改方案（精选3篇）环境整改方案篇1为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，充分发挥环境育人的作用，为幼儿创设适宜的教育环境，提高幼儿园保教质量，经研究，决定在全园开展幼儿园教育环境创设评选活动。一、参评范围全园各班。二、评比内容本次环境创设评比遵循“因地制宜、绿色环保、挖掘内涵、彰显特色”的原则，主要有门窗装饰、室内环境（主题墙、区域创设）、门口走廊等方面的内容。三、评比要求1、体现空间性和同步性。环境创设要有主题，要最大限度地利用空间，把平面布置和立体布置结合起来。2、体现教育性。环境创设要与教育目标相结合，从幼儿的兴趣、需要出发，环境的设置和材料的投放要有针对性，充分体现环境的教育价...
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作者：littere...
分类：实用范文
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时间：2024-10-14
