学校教学常规管理制度（精选26篇）

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学校教学常规管理制度（精选 26 篇）

学校教学常规管理制度篇 1

一、专业设置

1、专业设置要充分考虑经济和社会发展对专业人才需求的现状与

趋势，优先考虑能与区域经济的发展相衔接，能够保障学生良好

的就业前景的专业。

2、专业设置要体现我院的办学传统和办学特色，充分利用我院举

办工科专业的师资、设备和经验优势，注重发挥举办管理、语

言、艺术等类专业的潜力。

3、新增专业和调整专业首先应由所属系对社会和市场需求进行充

分的调研和论证，在此基础上由教务处进行政策和教学可行性检

查，然后报学院教学建设委员会研究确定。报批程序按教育部有

关规定执行。

二、培养计划制定与修订

1、培养计划是保证教学质量和人才培养规格的重要文件，是组织

教学过程、安排教学任务、确定教师配置的基本依据。

2、培养计划应在国家宏观政策指导下，由学院、教务处组织专家

组和各系专家，根据社会发展需求和我院的办学宗旨与特色，在

申报新专业的同时，共同研究制定。

3、确定各专业培养目标是制定培养计划的前提，专业培养目标要

遵循国家教育方针和“教育要面向现代化、面向世界、面向未

来”的指导思想，体现对学生德、智、体、美全面发展的要求；

体现知识、能力、素质协调发展的要求。

4、培养计划既要符合教学规律，保持一定的稳定性，又要根据社

会、经济和科学技术的发展，适时地进行修订。

5、培养计划的内容包括：

（1）专业培养目标和对知识能力的要求。

（2）主要的实践教学项目和适考证书。

（3）课程设置及教学进度安排（含课程的学时分配、教学方式、

开课时间，实践教学环节安排等）。

（4）学制。

（5）需要考试的课目。

（6）必要的说明（含各类课程的比例，必修、选修安排等）。

6、培养计划中的课程设置要科学、系统、符合教育规律，有利于

学生循序渐进地掌握本专业知识，有利于培养学生的创新能力。

每门课程教学时数的安排要合理，课程间衔接顺序要符合知识结

构的逻辑性。

7、列入培养计划的课程，都应编制课程教学大纲，明确本课程的

教学目的与任务、基本要求、学时分配，同时列出前置课目和参

考书目。

实现课程的教学目标可以分别作能力目标、知识目标和素质

目标的设计。主要教学内容要求学生达到的认知程度，可以区分

为了解、理解与掌握三个不同的层面。实训教学部分应当按项目

列出内容和要求。

在教学内容与要求有显著变化时，以及教材有变更或修订

时，教学大纲应同步予以修订。

8、培养计划的修订程序：

（1）教务处在深入调查研究、广泛征求意见的基础上，提出修订

培养计划的原则意见及具体要求，经院领导审议同意后，下发各

系、专业执行。

（2）各专业主任须组织专家，在深入调研、广泛讨论的基础上，

制定各专业培养计划草案，经系主任审核后报送教务处。

（3）在系主持下，对各专业提出的培养计划草案进行审议，审议

通过后，由教务处下达培养计划正式文本。

三、教学运行管理

1、教学运行管理是对以实施培养计划为核心的教学活动的全面管

理，其基本点是全院配合、上下协调，严格执行教学管理制度，

保持教学工作有序稳定运行，保证教学质量。

2、教学部门要维护培养计划的严肃性、稳定性和权威性，培养计

划在执行中如需调整，可在各学期落实教学任务时进行，由专业

主任填写课程调整申请表，经教务处审核批准后，方可执行。

3、教师和教务处对教材的选用及采供要严格执行上海科学技术职

业学院《教材管理规定》。

4、各系、专业要合理安排教师的教学任务，教师的一线教学工作

量一般应控制在每周14-18学时。要鼓励高职称教师任课，并积

极参与教学建设与改革。

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标签： #教学 #学校

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学校教学常规管理制度（精选26篇）学校教学常规管理制度篇1一、专业设置1、专业设置要充分考虑经济和社会发展对专业人才需求的现状与趋势，优先考虑能与区域经济的发展相衔接，能够保障学生良好的就业前景的专业。2、专业设置要体现我院的办学传统和办学特色，充分利用我院举办工科专业的师资、设备和经验优势，注重发挥举办管理、语言、艺术等类专业的潜力。3、新增专业和调整专业首先应由所属系对社会和市场需求进行充分的调研和论证，在此基础上由教务处进行政策和教学可行性检查，然后报学院教学建设委员会研究确定。报批程序按教育部有关规定执行。二、培养计划制定与修订1、培养计划是保证教学质量和人才培养规格的重要文件，是组织...

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