美国社区学院教育考察报告

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美国社区学院教育考察报告
20xx 年 12 月初,由我国北京、成都、深圳三地专业人士所组
成的中国社区教育考察团,在国际社区教育协会(ICFA)亚洲理
事,全国社区教育委员会主席,全国教育社会学研究会理事长,
北京师范大学厉以贤教授的带领下,历时 12 天时间,横跨美国东
部和西部,分别到了纽约城市大学毕业生中心、内华达社区学
院、洛杉矶山谷学院、东洛杉矶学院等四所学校,比较完整详细
地考察了美国社区学院的教育。
考察团所到之处,受到了美方学院的高度重视,各学院周密
安排,热情接待,宾主交流融洽。在东洛杉矶学院,院方还特别
给全考察团成员准备了“美国社区学院教育交流结业证书”,由
校长 Evnest–H.Moveno(莫文龙)亲自给每一成员颁发。
在美考察期间,美国教育同行的务实作风,治学严谨的敬业
精神,无不使考察团深受感动,体验深刻,受益良多。在洛杉矶
考察时候,当地《世界日报》以《中国社区学院考察团访东洛学
院》为题作了专题的报道。
考察团此行主要是以社区教育为专题,全面考察了美国社区
学院的办学历史、办学使命(宗旨)、课程设置、教学组织、经
费投入、学生管理等等,具体考察报告如下。
一、美国社区学院概况
美国的社区学院作为高等教育的一个集合体,为了区别与其
他高等院校,总的而言,社区学院就是一所颁发副学士学位作为
最高学位的地区性被认可的高等教育院校。其起源于 20 世纪初期
1
的美国高等教育改革实验中。其中一所最早期的公立初级学院是
在 1901 年的时候,从伊利诺伊州的乔利特(Joliet)高中演变
出来的乔利特社区学院,至今,乔利特初级学院(Joliet–Ju
nior–College)是美国的首家并且是最成的初级学院。
美国社区学院是仿效了公立高中、立初级学院以四年
学院与大学,结合了所有这些院校的特性,但却了自
。受到了如 1890 年以公立高中发展迅速,20 世纪初期
大学领与学者们改革美国的教育,GI法案,生育高期,
工商过培训的员需求60 年民权运动,联邦学生
补助计划千上万的各州立法者倡议法律等等因素
此,美国的社区学院在美国的历史中以及对扩展接受
教育会方面有著源。天的美国社区学院秉承托玛
斯杰弗逊信念教育应该是实际和自由的,并且应该兼顾
务大个人要。
目前止,在美国大概1,130所社区学院,技术学院,
的学院分部,宗学院以及独立的初级学院,加上分校,
达到 1600 所。其中970 所是公立院校(详见表一)。公
立学院每年为大约一千万学生提供教育其中五百万学生就
分课程,其五百万学生就学分课程、学习班或习计划
等。大概有 47%首次读大学的学生和有 49%的所有少数族裔大学
生都社区学院就(可参照表二)。大概有 51%的社区学院学
生是的大学生父母没有上过大学。如
2
是社区学院的在以及它们向众开放入学道,恐怕很多人都
永远没有进大学的会。
向广大人民众提供学分课程与学分课程多社区
学院在其社区中当了文、社会与学的中心。大部分的社区
学院都是公立和在经济上接受公众税款支援基本上社区学院
是为非寄宿的学生而设的,大部分的社区学院均没有住宿
这也说明了社区学院大部分学生是全日制上课的,这类学生
63%
每一所社区学院都的文特的地理区
象服务。而,这些社区学院本身与学生之间都能共享很
价值观目标。社区学院与其他高等教育院校不同之
处在于它们对入学和社区设的重视,这些基本价值观
塑造社区学院的角色规模方面起了大的作
以院校管理分的社区学院数目:(1900 20xx
年)(未加分校)
公立学院宗学院––立学院总
1900088
1920xx137207
1930178258436
1940258317575
1950337311648
1960390273663
19708472441091
3
摘要:

美国社区学院教育考察报告20xx年12月初,由我国北京、成都、深圳三地专业人士所组成的中国社区教育考察团,在国际社区教育协会(ICFA)亚洲理事,全国社区教育委员会主席,全国教育社会学研究会理事长,北京师范大学厉以贤教授的带领下,历时12天时间,横跨美国东部和西部,分别到了纽约城市大学毕业生中心、内华达社区学院、洛杉矶山谷学院、东洛杉矶学院等四所学校,比较完整详细地考察了美国社区学院的教育。考察团所到之处,受到了美方学院的高度重视,各学院周密安排,热情接待,宾主交流融洽。在东洛杉矶学院,院方还特别给全考察团成员准备了“美国社区学院教育交流结业证书”,由校长Evnest H.Moveno(莫文龙...

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