英语教学质量的分析报告（通用3篇）13
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英语教学质量的分析报告（通用 3 篇）
英语教学质量的分析报告 篇 1
本学期我担任九年级（1）班英语教学，该班共有学生数 32
人，虽然是辅优班但由于种种原因，学生基础知识很不扎实。在
平时教学中，我注重基础，致力于提高学生的基础知识。
这次质量分析主要从以下几方面进行：
（一）命题意图和试卷分析：
试卷来自全市统考卷。主要考查九年级上册英语主要知识，
主要内容是现在完成时、直接引语和间接引语、不定代词和副
词、并列句、一般现在时和一般过去时的被动语态、疑问词加动
词不定式的用法等。试卷共分八大题。分别是听力题、单选项
择、完形填空、阅读理解、词汇运用、补全对话、综合填空、写
作。满分 100 分，考试时间 2 小时。题型和中考题型一致阅读题
少了一篇，分值比例不一样。
（二）学生答题情况分析：
考查的题型基本参照中考题型，量大面广，内容难度适中。
学生总体的成绩不错，上 85 分的有 18 人，优生率为 56%，没有不
及格的，及格率为 100%，最高分 98 分。
（三）试卷的不足之处：
1、阅读题可短一些，然后再多一篇，按照中考题型。
2、被动语态基本没考查到。
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3、既然已经是毕业班了，下学期马上就要中考了这次期末考完全
可以按照中考题型、题量、时间来给学生一次练兵。
（四）针对学生目前知识的掌握情况，今后的教学措施主要如
下：
1、加强对基础知识的教学，并有所提高。对每个基础知识点，进
行反复讲解，直至学生能够理解并掌握。
2、加强对学生作业的跟踪和反馈。精心设计每一堂课的`课后作
业，并对学生的作业及时详批细改，并于第二堂课课堂上及时进
行讲评。
3、加强对学生进行基础知识的测评。利用每周练习进行考试及时
检验学生的知识掌握情况，及时反馈，及时跟进。
4、对辅优班十几个学生要精心设计和准备合适的练习进行训练，
提前准备好练习让学生做并全批全改，有的要面批面改在辅优课
上详细讲评。
5、利用每晚第三节15 分钟左右专门时间进行听力训练，以提高
学生听力水平。
6、坚持每周至少布置一篇作文，让学生写作得到经常训练。
7、多和学生交流，多鼓励，及时了解学生的知识掌握情况并及时
调整，力求学生能进步。
以上是我对这次考试的质量分析，尚有不足之处，有待今后
继续跟踪反馈。
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英语教学质量的分析报告 篇 2
一、出题情况
本次小学英语五年级期中考试试题能依据课标要求，紧扣课
本，又能适度拓展，难易程度适中，充分体现素质教育及以考查
学生基础知识为主要目标的命题原则;能根据小学生的年龄特点和
语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上
的原则。既重基础考查，又重能力考查。对于一些学生必须掌握
的基础知识作为重点考查的内容，渗透了对学生阅读理解能力和
活用语言能力的考查。本次试题分听力和笔试两部分，听力 30
分，笔试70 分。听力从选单词、选句子和听问句找答语三方面考
查。笔试从选不同类单词、选答案、四会单词、问答配对、连词
成句、补全对话及阅读等方面考查。
二、答题情况
听力部分
听力从单词和句子两方面考查。
1、单词：
(一)听录音，选出你所听到的句子中包含的单词。以往考试
读单词找单词，这次考试对五年级学生提出了更高的要求，读句
子找单词，有一定难度，尤其是潜能生，由于不得要领，失分 4
分或4 分以上。其中 2、4 小题失分最多。2 小题选 Thursday,很
多学生选 Saturday,其实这两个单词差别很大，主要是学生不认
真听导致错误。4 小题选 salty，学生选 sour，学生对表味道的这
两个单词混淆不清,以致出错。
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英语教学质量的分析报告（通用3篇）英语教学质量的分析报告篇1本学期我担任九年级（1）班英语教学，该班共有学生数32人，虽然是辅优班但由于种种原因，学生基础知识很不扎实。在平时教学中，我注重基础，致力于提高学生的基础知识。这次质量分析主要从以下几方面进行：（一）命题意图和试卷分析：试卷来自全市统考卷。主要考查九年级上册英语主要知识，主要内容是现在完成时、直接引语和间接引语、不定代词和副词、并列句、一般现在时和一般过去时的被动语态、疑问词加动词不定式的用法等。试卷共分八大题。分别是听力题、单选项择、完形填空、阅读理解、词汇运用、补全对话、综合填空、写作。满分100分，考试时间2小时。题型和中考题型...
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