小学数学期中考试质量分析报告（通用3篇）
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小学数学期中考试质量分析报告（通用 3 篇）
小学数学期中考试质量分析报告 篇 1
（一）教学行为影响教学成绩的提高
1、教学理念没有及时更新。有些教师角色转化不到位，教学方式
没有发生实际性的变化，许多教师仍然把重心放在教上，是课堂
的主宰，学生围着教师转，被动学习。有人来听课是一种教法，
真正上起课来是另一种教法。
2、课标理解不透，教材挖掘不深，教法研究不足，学法指导不
够。新课标教材，其编排意图，内容安排都具有很大的伸缩空
间，为教师进行课堂教学实践活动提供了充分的空间，探究的自
由。课堂教学过程中就例题讲解例题，就课文读课文，就练习做
练习的现象严重，缺乏教学思想的渗透，学习方法的指导。
3、信息技术手段运用不够。许多课堂上，教师就是一只粉笔，一
本书，一张嘴。凭借这些，即使最优美的语言文字也调动不了学
生的学习兴趣。远程教育资源不能充分利用，教学的重难点突破
不够。
4、后进生辅导缺乏计划安排，随意性大，转化率低。可以说，每
个班级都不同情况的存在一些后进生。他们学习困难的原因是多
方面的。有的教师是力没少出，但效果不明显。
（二）校本教研流于形式
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学校的教研活动基本能正常开展，但大多是老套路。一是教
研组开展得不够深入，学科组、备课组群体智慧没有得到充分发
挥。二是个别教师工作虽然很务实，但主动学习意识不强，不能
主动地、充分的'利用学校优质的教育资源来弥补自身的不足，教
研意识、问题意识、反思意识也相对薄弱。三是缺少优秀资源的
专业指导，没有开阔的视野和先进理念的支持。
（三）教学常规落实不到位
表面看起来，我们的各项教学常规工作都很到位，但在具体
操作上缺少实效，实际问题还是很多。课堂上一些教师还是“满
堂灌”，学生学习还是很被动。作业训练形式单调，布置作业带
有很大的随意性，作业效益不高。课外积累与动手训练较少，造
成训练不全面。
（四）学生状况
一是家庭教育的隐性缺失。由于农村学生家长素质及认识程度不
够，再加上有些家长外出打工做生意或单亲家庭，把孩子托付给
自己的父母或亲戚照应，暂时监护人根本无视学生的学习情况，
也管不了，在管理孩子方面疏于管理，有些学生的家庭作业应付
了事或干脆不写。即使老师与家长沟通，家长也不闻不问，或说
管不了。这样缺乏学生的主动学习和家长的密切配合，只靠老师
单方面的努力，就导致了各班级中都有学困生。
二是学生学习的主动性不强。大部分学生在教师和家长的督促下
能完成学习任务，还有一部分孩子厌学，只要一离开老师的视线
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对学习任务是能拖就拖，拖到放学没完成老师也得让他回家，回
家就更不学习了。
三、今后教学设想及对策
根据我校教学工作的现状，我们在今后的工作中，要做好以
下几项工作：课堂是课程改革的主阵地，也是提高教学质量的主
战场，教学质量的高低在很大程度上取决于课堂的效率。
1、认真备课，设计最佳方案。在课堂教学前，教师先要吃透教
材，然后翻阅各类教学参考书，最后根据结合班级学生的实际情
况和自己的领悟精心设计教学方法和教学手段。
2、切实改进课堂教学。使教师尽快转变角色，成为学生学习的指
导者、参与者、合作者，保证充分的时间让每一位学生都能自主
学习，对于学生懂的，教
师则坚决不讲。把握教学的节奏与容量，使教学时间安排得
科学合理，保证学生在课堂里能主动积极地学习，主动积极地思
维，实实在在地训练，学会动手操作等。学校领导、教导处、教
研组要深入课堂听课，开展推门听课活动，及时发现处理教师课
堂教学中存在的问题。教师之间也可以互听课，进行交流探讨，
取长补短相得益彰。
3、充分运用各种资源，研究教学方法，提高课堂教学实效。
运用好远程下载资源，借鉴其中有用的课件，图片，案例等
资源更好地服务于教学。数学课难以理解比较抽象的内容可以借
助直观教具，学具加强操作演示，也可使用多媒体课件帮助学生
理解体会。语文课要调动学生学习的积极性。加强口语交际训
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小学数学期中考试质量分析报告（通用3篇）小学数学期中考试质量分析报告篇1（一）教学行为影响教学成绩的提高1、教学理念没有及时更新。有些教师角色转化不到位，教学方式没有发生实际性的变化，许多教师仍然把重心放在教上，是课堂的主宰，学生围着教师转，被动学习。有人来听课是一种教法，真正上起课来是另一种教法。2、课标理解不透，教材挖掘不深，教法研究不足，学法指导不够。新课标教材，其编排意图，内容安排都具有很大的伸缩空间，为教师进行课堂教学实践活动提供了充分的空间，探究的自由。课堂教学过程中就例题讲解例题，就课文读课文，就练习做练习的现象严重，缺乏教学思想的渗透，学习方法的指导。3、信息技术手段运用不够。...
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作者：littere...
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