小学生心理健康个体辅导案例分析报告(精选22篇)

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小学生心理健康个体辅导案例分析报告(精选 22 篇)
小学生心理健康个体辅导案例分析报告 篇 1
嘉禾县珠泉完小:李志娟
摘要:15 年 3 月,我校四年级的李国富同学走进了我的视
线。根据他的症状及班主任的介绍,我发现在他身上的问题不是智
商低,成绩差。通过观察交谈,发现该生突出表现为偏执、孤
僻、自卑等心理问题。经过科学的诊断,我制定了相应的辅导目
标及方案,通过一个阶段的实施,他的心理状态得到了较好的调
整,收到了可佳的效果,最终基本上克服了以上心理问题
关键词:心理健康辅导、自卑、偏执、孤僻。
一、个例资料
李国富,男,10 岁。父亲因偷盗而屡次关进看守所,母亲在
外打工常年不着家,平时的生活学习都是由年迈的爷爷奶奶照
顾。
二、个例表现
我发现在李国富身上出现了一些问题,通过观察交谈发现该
生突出表现为在课堂上和各种活动中,表现冷淡,从来都不参
与,从来不和同学、老师交谈!如有同学主动邀请他出去玩耍,
他会拳脚相加回应。性格偏执,合群困难,沉默寡言,不自觉的
流露出自卑,不喜欢读书,自己玩自己的!经常趴在桌子上睡
觉、看窗外。
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三、观察分析
通过我的观察、家访、交谈,我发现他身上的这些心理问题
主要来源于害怕、畏惧!父亲因偷盗而屡次关进看守所,从此他
也背上了“犯罪”儿子的臭名,母亲常年不回家,自我感觉是
个“野孩子”时常莫名幻觉同学们歧视,嘲讽他。造成了他孤僻
自卑!加上从小缺乏父母亲的关和爷爷奶奶缺乏沟通交流的
代教育使得他性格分偏执攻击
四、问题为的评估
“自卑”是指对自己有着不的观、不适宜评价以及
过低的自我价值”,包括软弱无能、自我怀疑和低一等。李
国富同学表现为同学交往排斥,不喜欢学习,不于参加各
活动,直接后是导该生生活越无望
在本案例中,李国富同学即使知道攻击错误的,
仍然能友好的和同学们老师们常交,在课堂睡觉,
自己玩自己的,一些与学习关的。这些为的直接结
是导他的性格自卑。从他的表现中可以断他在着极度
自卑,而在这种自卑思想影响下,他不和同学们交流,不
和老师们说话
“孤僻”是指青少年在与同中表现出的不于与
群体和个体建立维持良持久的心理为问题”。 “偏执
又叫妄想型人格。其行特点常常表现为:极度的感觉
2
对侮辱耿耿怀;思想行死板多疑、心
胸狭隘;爱嫉妒对别人获得成就或荣誉感到紧张妒火
,不是寻衅争吵是在背后说风凉话或公开抱怨指责别
帮助制定近期目标
同制定计划对她作出一些体要
1 、要他在校要好的对待同学,不准挑衅骂人,动
2 一个月。在这一个月尽量减少与同学
们的突,允许他在心不佳时发一定不
3、给两星期作为过渡期。在这星期里,要他和同学们一
每天认真学习,和同学们好相积极交流,互帮互助
考虑到他从小缺乏父母的关,我每天给了一个小时与我谈
心,通的时
4 巩固期。要他不要和同学主动通,树立尽力帮
有困难的同学。
5 、定期帮助他学习与技巧训练内容
豁达开朗友善的性格。
、辅导方案和过
1、与家长多联系通,希望他们用正确的方式对待孩子,走出
误区并和他的父母亲通,他们明白孩子学习效仿
榜样,而不是孩子的反面教材。在和爷爷奶奶交流时,首先
定了老孩子的辛劳同时我也出了隔代交流的
他们意识到孩子身上在的问题及问题的严重性,在孩子
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标签: #小学生 #学生

摘要:

小学生心理健康个体辅导案例分析报告(精选22篇)小学生心理健康个体辅导案例分析报告篇1嘉禾县珠泉完小:李志娟摘要:15年3月,我校四年级的李国富同学走进了我的视线。根据他的症状及班主任的介绍,我发现在他身上的问题不是智商低,成绩差。通过观察交谈,发现该生突出表现为偏执、孤僻、自卑等心理问题。经过科学的诊断,我制定了相应的辅导目标及方案,通过一个阶段的实施,他的心理状态得到了较好的调整,收到了可佳的效果,最终基本上克服了以上心理问题关键词:心理健康辅导、自卑、偏执、孤僻。一、个例资料李国富,男,10岁。父亲因偷盗而屡次关进看守所,母亲在外打工常年不着家,平时的生活学习都是由年迈的爷爷奶奶照顾。二...

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