杜郎口考察报告范文
VIP专免
杜郎口考察报告范文
200X 年 5 月 16 日，教育局组织部分学校领导赴杜郎口中学考
察、学习。杜郎口中学座落在鲁西平原，位于茌平县城以东，是
一个边远的乡镇中学。近一天的考察学习，杜郎口中学给我留下
了深刻的印象，有思考的收获。
关注生命——我的课堂我作主
杜郎口中学坚持“以人为本、关注生命”的教学理念，追
求“快乐学习，幸福成长”的教学境界，“走向自主”是杜郎口
中学教学模式的核心要素。预习、展示、反馈三大模块在一起，
形成了杜郎口中学自主学习模式的主体。当我们走进杜郎口的教
室，去体验杜郎口的课堂，眼前的情景，着实让我们惊讶：六组
竖排摆放的桌椅，墙壁上写满密密麻麻的字迹的黑板，成群结队
的观摩老师，旁若无人的投入学习活动的学生。只见他们或蹲、
或坐、或站，围绕着某一问题激烈地辩论。这是初二的一间教
室，这儿正在上地理反馈课，学生正在进行关于台湾地形、气
候、特产等方面知识的反馈交流。从学生的讲解、答问、争辩等
情况观察，学生不但熟练掌握了课本上的相关知识，而且与之相
关的信息、知识大部分学生也都了然于胸。“乱”像层生的课
堂，竟然达到了意想不到的教学效果，让我们感到震憾，心中顿
生些许疑惑：这样好的教学效果，怕是课前做了许多功夫吧？深
入考察，我们知道杜郎口的学生是经过预习、展示两个环节的学
习，反馈过程的精彩也就是自然的事了。杜郎口这些普通的老
师，普通的学生在用他们自己的行动诠释改革成果的同时，也一
1
步步地走向了成功，真的了不起。接下来的一节阅读欣赏课，更
是让听课者由衷地折服。
杜郎口人用自己的汗水、智慧和胆识践行着“我的课堂我作
主”的励志豪言，向参观者日复一日地展示着自己原生态的课改
成果。我们坚信，杜郎口这颗种子，在中国教育的沃野上，一定
能成长为一颗参天大树！
大胆改革——置之死地而后生
崔其升说：为什么改革那么难？关键是校长缺乏置之死地而
后生的决心，其次是校长的权威。崔其升刚柔相济的管理谋略，
是成就杜郎口的关键。崔其升的改革从学校的秩序入手，抓制度
建设，不折不扣地执行：对于严重的违纪行为严肃处理，停职、
落聘，决不手软；创立“预习——展示——反馈”的教学模式，
从课堂结构的“10+35”模式到矫枉过正的 0+45 模式到回归理性
的 10+35 模式，刚性推进，决不含糊，这样十年磨一剑，走上了
成功的征程。奖罚严明无疑是推进改革的保证。对改革者奖，对
不改革或“回潮”者罚，改革中主要采取了“一说二警三停”甚
至“诛连”等严厉措施；创造性地建立了学校立体、交叉的管理
体制，每个岗位上的人都有责任意识和忧患意识，管理效益实现
了最大化。考察中，有两件事给我留下了深刻的印象：杜郎口中
学对于课堂的反思与评价制度，可以说在卓有成效地执行，验评
组对于老师的评估、打分、切中要点，公之于众，接受监督；综
合楼的走廊里供教师自我反思、相互交流、探讨教法的黑板，几
乎每人一块，一字摆开，内容十分充实；大厅里供中层管理人员
2
对教师课堂教学等方面评估、打分、指导的黑板也分排在两边，
向参观者展示杜郎口中学管理的精细与实在。其次杜郎口管理的
细化是无与伦比的，虽然没见到文本材料，但教室前学生值勤的
分工表分明让我们解读了杜郎口中学管理的精细，让责任的落实
与追究操作起来更加规范。杜郎口中学教师点名会上略显粗糙的
才艺展示，毫不避短的教学阐释，课间老师们来去匆匆的身影，
……这一切，也在向参观者展示杜郎口中学改革的成功和员工的
自信！
“杜郎口模式”的思考与打算：
杜郎口归来，原生态的课堂模式，实实在在的改革成果时时
萦绕心头，学习杜郎口，我们该做些什么？简单地复制杜郎口模
式对于小学来说无疑是行不通的，小学生的年龄、学科、认知结
构等特点以及现有的办学条件都要求改革者要有理性的思考。
一、二年级的小朋友如何适应这种模式？小学英语学科怎么办？
一个班内 70 多名学生的分组学习如何展示与反馈？改革的刚性推
进如何实施？杜郎口中学每天12节正课，大容量的教学信息冲
击、反馈、消化，无疑是提高学生成绩的关键，小学生每天 5—6
小时的在校时间，如何完成教学任务？这些问题都需要我们在学
习、实践中找到答案。
杜郎口的改革把着眼点放在学生自主参与、自主发展、个性
发展上面，拓宽学生的知识面，训练学生综合运用知识的能力，
这样无论是对学生的长远发展，还是对升学考试都有很大的作
用。鉴于目前教育现状，我认为应该认真组织教师学习杜郎口经
3
摘要：
展开>>
收起<<
杜郎口考察报告范文200X年5月16日，教育局组织部分学校领导赴杜郎口中学考察、学习。杜郎口中学座落在鲁西平原，位于茌平县城以东，是一个边远的乡镇中学。近一天的考察学习，杜郎口中学给我留下了深刻的印象，有思考的收获。关注生命——我的课堂我作主杜郎口中学坚持“以人为本、关注生命”的教学理念，追求“快乐学习，幸福成长”的教学境界，“走向自主”是杜郎口中学教学模式的核心要素。预习、展示、反馈三大模块在一起，形成了杜郎口中学自主学习模式的主体。当我们走进杜郎口的教室，去体验杜郎口的课堂，眼前的情景，着实让我们惊讶：六组竖排摆放的桌椅，墙壁上写满密密麻麻的字迹的黑板，成群结队的观摩老师，旁若无人的投入学...
声明：本文档由网友提供，仅限参考学习，如有不妥或产生版权问题，请联系我们及时删除。
客服请联系： fanwenhaiwang@163.com 微信：fanwenhai2012
作者：shokzz
分类：实用范文
价格：6贝壳
属性：4 页
大小：39.92KB
格式：DOCX
时间：2024-10-12
