成绩质量分析报告（通用3篇）

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成绩质量分析报告（通用 3 篇）

成绩质量分析报告篇 1

一、试题分析：

本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际

的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于

促进学生生动、活泼、主动地学习。试卷从教材教学要求和学生

的实际水平出发，着重考查学生认知、理解、运用语言以及阅读

的能力，题型灵活多样，符合新课标的要求。

二、试题特点：

1、注重了基础知识的考查。

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原

则，坚持依据于课本，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重

点考查的内容。因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习

打下坚实的基础。

2、英语教学与学生的生活实际相联系。

小学英语的教学内容贴近学生生活，本次测试试题内容同样

体现了贴近学生生活的原则，侧重用已学过的英语知识解决实际

问题，既源于课本，又高于课本，充分体现了素质教育的内涵，

特别是笔试部分的七题中设计的根据英文画图，把英语和美术学

科的整合。

三、答题情况：

主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、句的正

确运用和阅读读能力的考查。

1 题：主要考查单词部分，大部分同学基本满分，部分学生

认识单词，但是图片没看清楚，造成失分。如第 2 小题的图片，

熊猫和熊没分清楚！

2 题：大部分学生得了满分，有个别同学看不清楚图片，对

句子记忆不清，造成失分现象。

3 题：考查的是判断正误，部分同学做的不错，也有不少同

学对第四幅图片认识不清，造成失分。

4 题：本题做的很乱，做错的同学很多。学生平时训练的句

子不少，但是掌握的不少很好，有的同学甚至不认识句子，失分

较严重。

5 题：这道题是常规题，做的还可以，但是有的学生单复数

掌握的不好，导致失分。

6 题：单项选择中第三，四题由于是根据图片找答案，学生

平时对衣物图片掌握的不少很好，导致失分！

7 题：根据情境选择适当的句子。第三题是去年的知识点，

学生记忆模糊，答的不好。其它还可以。

8 题：学生对对话类题掌握不是很好，失分严重。句子常

见，但是放在对话中就不会做了，说明平时训练的不够，学生不

够灵活，还需加强训练！

9 题：阅读题。此题答案均在短文中。只是很多句子学生读

不懂，望而却步，就开始自己编纂答案，造成失分。说明孩子们

做题不灵活，需加强多动脑的`题项，让孩子们多练练。

10题：本体考察单词书写，学生失分很严重，主要原因是平

时强化不够，训练不到位，这有老师的问题，平时应该多加强

调，多背写，多积累，同时培养学生认真书写的好习惯！

四、试卷反思：

1、努力更新语言教学观念，以学生发展为主，注重学生听、说、

读、写等各种能力的培养。

2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。在课堂教学

中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内

容，并给结合自己生活实际进行对话练习，将所学知识与学生日

常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。同时，课

堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围，利用游戏、对话

表演等多种形式激发学生的学习兴趣，使学生感到学习英语既容

易又有趣。

3、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要提高学生的各种能

力，必须在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，注意

抓好学生的写训练，要求学生在校与老师及同学用英语打招呼。

4、适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。在教学中，不仅

要让学生学好书本知识，还应注意学生学习方法的指导。

5、加强答题习惯的培养，促使学生养成认真审题，审好题，然后

再答题的好习惯。

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摘要：

成绩质量分析报告（通用3篇）成绩质量分析报告篇1一、试题分析：本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生认知、理解、运用语言以及阅读的能力，题型灵活多样，符合新课标的要求。二、试题特点：1、注重了基础知识的考查。试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。2、英语教学与学生的生活实际相联系。小学英语的教学内容贴近学...

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