师德师风征文：爱与责任

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师德师风征文：爱与责任

爱，能温暖人的心灵；爱，能鼓励人一直朝前迈进。有人

说：有爱才有追求，有对爱的追求，才有对爱的奉献。世上有很

多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分

越多。作为一名教师，所面临的是一群天真无邪，渴求知识，有

着五彩斑斓般梦想的孩子们，对他们更应该给予无私的爱。唯有

爱的雨露才能催开最美的花朵；唯有爱的交流，才能搭起师生之

间心灵的彩桥。我们的事业是爱的事业，我们的教育就应该像春

风那样慢慢吹开学生的心扉，就应该像春雨那样“随风潜入夜，

润物细无声。”

一.学生就必须严格要求学生

俗话说得好：严师出高徒。“教不严，师之惰”。严是有标

准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于

学生德、智、体、美等方面的全面发展的，不是摧残学生身心健

康的严。严格要求不等于惩罚学生，应该做到严中有慈、严中有

爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而

畏之。教师对学生的严格要求是出于真诚的爱。严以爱为基础，

爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。严格之水只有

渗透情爱之蜜，才能成为爱的甘露。

二.爱学生就要尊重学生的人格

爱学生就要尊重学生的人格，建立平等的师生关系。每个学

生都是一个独立的人，拥有独立的思维，因此，教师必须努力把

自己的教育和教学适应学生的思想认识规律，决不能把自己的意

志强加于学生。尊重学生的人格，就要充分理解学生、信任学

生、欣赏学生，呵护学生的创造潜能，切勿伤害学生的自尊心和

自信心。对学生多一些鼓励，少一些训斥；多一份肯定，少一份

否定；多一点表扬，少一点批评。对学生要真诚，真诚地与学生

交往，给学生以真诚的关心和帮助，只有这样，才能成为学生心

目中真正的良师益友。

三.爱学生要善于发现学生的闪光点

任何一个学生都有自己的优点，“问题生”也不例外，相

反，对这些“问题生”要给予更多的爱，。教师要善于发现学生

的闪光点，千方百计让学生的闪光点真正闪光，使学生的自信心

和上进心得到充分的发挥，从而激起学习的斗志。转化“问题

生”除了多观察外，还应多了解、多关心、多谈心、少发火、不

体罚、不放弃。实践证明，从爱出发，动之以情、晓之以理、导

之以行、持之以恒，“问题生”是绝对可以转化的。

对学生除了所给予的爱以外，还应有一份责任感。

如果说这一切都是源于爱的话，那么更确切地说是基于一份

深深的责任。我们说爱与责任是师德的灵魂，其实责任也是一种

爱，正如歌德所说的那样：“责任就是对自己要求去做的事情有

一种爱”。

我们都知道坏学生是家庭的溺爱、或歧视、漠视造成的，我

们都知道坏学生是社会不良环境塑造出来的，所以教师的工作就

是一种“以人为善，以人为本”的工作，是心灵塑造、价值观与

人生观塑造的人性工作。就是以‘人性向善’为价值理念引导学

生去营造明丽的内心生活，；就是“以人为本”的理念去引导学

生追求人生的意义和价值，引导学生去建立正确的世界观和人生

观。

总而言之，师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的

教育力量。爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心

灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没

有真正的教育。对学生的责任感是每个教师所必备的，热爱学生

又是教师献身教育事业，搞好教育工作的原动力。对孩子多一份

爱吧，因为在给予的同时会多一份收获；对孩子多一份责任感

吧，因为只有这样才不会愧对教师的这个称号。

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师德师风征文：爱与责任爱，能温暖人的心灵；爱，能鼓励人一直朝前迈进。有人说：有爱才有追求，有对爱的追求，才有对爱的奉献。世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。作为一名教师，所面临的是一群天真无邪，渴求知识，有着五彩斑斓般梦想的孩子们，对他们更应该给予无私的爱。唯有爱的雨露才能催开最美的花朵；唯有爱的交流，才能搭起师生之间心灵的彩桥。我们的事业是爱的事业，我们的教育就应该像春风那样慢慢吹开学生的心扉，就应该像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声。”一.学生就必须严格要求学生俗话说得好：严师出高徒。“教不严，师之惰”。严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的...

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